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| 我的博客搬家了 |
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[ 2009-12-22 16:05:00 | By: xiaoyuer ] |
| 我的博客搬家了。http://home.zdjw.gov.cn/blog/u/677/index.html |
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五年级数学教学计划
一、学生情况分析：
五年级二班共有学生39人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。…… |
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2008-2009年度第二学期
湖田一小学校安全工作总结
学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，为此我校始终把安全工作列为学校的头等大事。…… |
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长方体、正方体的表面积和体积
复习时，教师通过创设情境，引出复习内容，然后让学生小组合作梳理有关长方体、正方体表面积和体积的知识，并把整理结果用PowerPint做成幻灯片，选一位同学代表本组作汇报交流。讨论中要求每位同学都说几点。…… |
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复习课教学设计反思
期末复习紧张、枯燥，孩子每天重复着几件事不免有些乏味。怎样才能让学生感到轻松，而又巩固了知识呢？备课时看到了书中“总复习”中有这样一道题：一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米。…… |
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《通分》的教学反思
教学目标和三维目标相一致，教学预设不够充分，在巩固练习时课堂上生成了很有价值的知识。…… |
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《最小公倍数》的教学反思
三维目标完成的很好，教学预设不够充分，课堂生成了两个数的最小公倍数的求法，可以是这两个数的乘积除以它们的最大公因数。
课堂气氛活跃，学生的思维处于积极的状态。他们不但探究出最小公倍数的一般方法，还探究出当两个数成倍数关系和两个数的最大公因数只有1的最小公倍数的求法。…… |
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《约分》的教学反思
教学效果和预设效果相一致。最后结果不能化成最简分数是学生的通病，原因：1、忽视化成最简分数是约分的要求。2、不能很快判断一个分数是不是最简分数。
重新设计需要改进的地方：
1、归纳最简分数的特点。…… |
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《约分》的教学反思
教学效果和预设效果相一致。最后结果不能化成最简分数是学生的通病，原因：1、忽视化成最简分数是约分的要求。2、不能很快判断一个分数是不是最简分数。
重新设计需要改进的地方：
1、归纳最简分数的特点。…… |
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远
人生的旅程不可能是一帆风顺的，在面对挫折与苦难时，如果想保持一份豁达的情怀，保持一种积极向上的人生态度，就需要有一种博大的胸襟和非凡的气度。一般人非常看重个人利益的得失，因此就很难控制自己的七情六欲，只能在晴天恨海中随波逐流。…… |
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