愉悦作文教学的博客

[作文教学随笔]如何打破课堂中沉闷的状态，营造课堂和谐气氛？

[ 2008-6-27 22:25:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

如何打破课堂中沉闷的状态，营造课堂和谐气氛？　　　　　　　　　　　　　　　　莆美中心小学　　方榕君题记：2008年4月23日云霄县小学课题研究阶段性成果交流会在云师附小举行。交流会上，各学校教师有针对性地对研究的课题提建议、谈质疑。……

[作文教学随笔]如何让学生想写、乐写

[ 2008-6-27 18:38:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

如何让学生想写、乐写莆美中心小学愉悦作文课题组：林荣彬作文教学过程就是通过观察和思考，激发起学生强烈的思想感情和强烈的的写作动机，然后在引导他们运用语言文字清楚准确地表达自己思想感情的过程。从中，我们看到的是先有动机、情感，再有表达的欲望。……

[作文教学论文]作文的丰满之道

[ 2008-6-27 11:10:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

作文的丰满之道方榕君一、想象中的丰满。……

[作文教学随笔]丰满作文教学如何体现“愉悦”？

[ 2008-6-26 16:08:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

丰满作文教学如何体现“愉悦”？黄萌有幸参与了愉悦作文教学的两轮研究，学习了很多有关的理论，在教学实践中提高了能力。……

[作文教学随笔]荡舟漓江，又见涟漪——让感想具体化再现学生作文的的生命力

[ 2008-6-26 10:21:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

荡舟漓江，又见涟漪 ——让感想具体化再现学生作文的的生命力莆美中心小学：林荣彬小学生作文常见的因描写不具体、感想不具体而凸显的内容空洞、情感干瘪而索然无味，究其原因，不外乎缺乏丰富的生活积累和深刻的情感体验。……

[作文教学观察园]愉悦作文教学课题第二轮第二阶段总结

[ 2008-6-24 22:14:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

潮起潮涌群策群力 ——愉悦作文教学课题第二轮第二阶段总结

(愉快的脚步）

（灿……

[作文教学随笔]有体验才有感想

[ 2008-6-14 12:10:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

有体验才有感想汤颖 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生能“下笔如有神”源于他们对生活的体验，源于他们表达的内动力。当学生对生活有了体验对情感有了共鸣他们的文思才会源源不断地涌现。……

[作文教学随笔]愉悦学习感想具体

[ 2008-6-6 11:05:00 | By: 愉悦作文教学的博客 ]

愉悦学习感想具体黄萌古今中外，许多脍炙人口的名家名作无不是以深邃的思想、真挚的情感、细腻的描写令人百读不厌、爱不释手。……

首页上一页下一页尾页页次：1/12页 8篇日志/页转到：