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[教学篇]突出学生心理体验,构建生态课堂——课堂教学听课评课专题研究报告
踏雪无痕 发表于 2008-2-19 21:26:00
  突出学生心理体验,构建生态课堂 ——课堂教学听课评课专题研究报告 晋江一中心育组  何成勇 2008年2月19日   一、背景分析 教育部《基础教育课程改革纲要》的课程改革的目标之一就是要……

 


[生活篇]压力与减压——2008年寒假读书心得体会
踏雪无痕 发表于 2008-2-18 11:45:00
  压力与减压 ——2008年寒假读书心得体会 晋江一中 心育组:何成勇   2007年12月我在当当网上买了一批书,在寒假里读了不少好书,在愉快的学习中我学习到了不少新东西,同时对过去的一些模糊的观点有……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”系列:纠正对催眠错误的观点和疑问
踏雪无痕 发表于 2008-1-17 11:04:00
  “呼唤心灵的力量”系列:纠正对催眠错误的观点和疑问   观点1:只有大约一半的人才能被催眠,大约20%的人才能进入深度催眠状态。……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”系列:大师们、名人与催眠的渊源
踏雪无痕 发表于 2008-1-17 11:03:00
  “呼唤心灵的力量”系列:大师们、名人与催眠的渊源   古老的催眠术自上世纪70年代之后又在西方国家卷土重来,这几年国内也开始兴起这一疗法。……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”系列:催眠的副作用及危险性
踏雪无痕 发表于 2008-1-17 11:02:00
  “呼唤心灵的力量”系列:催眠的副作用及危险性   有人对催眠做出了一个比喻“催眠治疗心理问题就像在高速公路上行驶,虽然很快,但如果把握不住,也很危险。……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”系列:催眠术的用途
踏雪无痕 发表于 2008-1-7 12:45:00
    “呼唤心灵的力量”系列:催眠术的用途   利用催眠术治疗以下心理问题及日常生活中的不良反应及习惯: 1、心身疾病 如癔病,恐怖症,疑病症,抑郁,焦虑等神经症,以及哮喘,偏头痛,夜尿症……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”系列:什么是催眠
踏雪无痕 发表于 2008-1-7 12:39:00
    “呼唤心灵的力量”系列:什么是催眠   应该说:催眠,这个颇具神秘色彩的法术,中国的古人称之为:摄魂术、摄心术。 人们会不由自由地想到:威力、神奇的治愈效果、神秘、失去控制等待。……

 


[学术交流]“呼唤心灵的力量”前言
踏雪无痕 发表于 2008-1-7 12:35:00
    “呼唤心灵的力量”前言   2007年12月28日到福州教育学院讲课,讲课的主题是:呼唤心灵的力量,介绍了催眠技术,并演示了“人桥”。现将讲课稿与大家分享,同时让大家更好地认识催眠。……

 


[生活篇]2007年12月28日到福州讲课
踏雪无痕 发表于 2008-1-6 21:04:00
  2007年12月28日到福州讲课   2007年12月28日到福州讲课,介绍了催眠技术,第一次到福州上课有几分的兴奋,上几张图。……

 


[生活篇]感恩节的礼物
踏雪无痕 发表于 2008-1-6 21:01:00
感恩节的礼物   2007年11月22日收到一条短信,内容如下: 今天是感恩节。……

 


[生活篇]让心灵充满阳光
踏雪无痕 发表于 2007-11-26 10:10:00
  让心灵充满阳光 想告诉所有经历挫折的人们:同样的努力,同样的付出,有人取得成功,有人却不那么成功,甚至是失败。当我们把努力都付出之后,得到的却是希望的落空,这的确很难让人接受。……

 


[生活篇]福建省普通高中新课程德育工作指导意见
踏雪无痕 发表于 2007-8-18 20:26:00
  关于印发福建省普通高中新课程德育工作指导意见(试行)的通知 闽委教宣〔2006〕54号   各市、县(区)教育局,福州一中、福建师范大学附属中学: 为全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改……

 


[教学篇][小学教材]困难像弹簧
踏雪无痕 发表于 2007-7-26 16:53:00
  《福建教育出版社会》《心理健康》小学教材 三年级上册 第三单元   面对困难 第二课   困难像弹簧  暖身操 把绳子两头拴在一起,成一个圈,3个人面向外站成三角形,并都用一只……

 


[教学篇][小学教材]我遇到了困难
踏雪无痕 发表于 2007-7-26 16:51:00
  《福建教育出版社会》《心理健康》小学教材 三年级上册 第三单元   面对困难 第一课        我遇到了困难   暖身操     完成以下活……

 


[教学篇][教案]建立良好第一印象
踏雪无痕 发表于 2007-7-24 23:00:00
                                  ……

 


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