简单的幸福!——清逸的工作空间
 
[置顶][精品收藏]全日制义务教育数学课程标准修改稿(转)
清 逸 发表于 2009-11-15 15:05:00
      全日制义务教育数学课程标准 (修改稿)                     2007-4     目   录   前   言. 3 第一部分  基本理念与设计思……
[置顶][精品收藏]小学数学课程标准(转)
清 逸 发表于 2009-11-15 15:03:00
小学数学课程标准   第一部分 前言 数学课程标准研制组   数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。……
[心灵驿站]重拾逝去的记忆
清 逸 发表于 2011-6-15 19:15:00
重拾逝去的记忆                 2011-06-15 那段记忆是美好的,因为有学习、有思考,虽然学的不是很懂,思考也很肤浅,却很充实。……
[网络研讨]“有几瓶牛奶”网络研讨2
清 逸 发表于 2009-11-24 19:33:00
凌志 13:33:59 你觉得这节哪些地方需要改进的 凌志 13:34:18 我们主要交流需要改进的地方 凌志 13:34:57 首先来说说出示主题图后你的问题 微笑的天使 13:35:12 导入部分,如何让摆小棒成为一种学生的需要摆小棒 微笑的天使 13:35:32 出示主题图先让学生说……
[网络研讨]“有几瓶牛奶”网络研讨
清 逸 发表于 2009-11-19 21:00:00
徐静(757195038)  8:54:56 你想怎么上?  陈小霞(58639760)  8:57:01 没想法,都没讨论一下,我想到的就是:出示情境图——提出数学问题——列出算式——学生尝试解决——反馈——优化——试一试——练习 陈小霞(58639760)  8:57:20 细的……
[且行且思]“9加几”前测记录
清 逸 发表于 2009-11-18 19:14:00
前测题目15道:9+3、7+9、9+5、9+9、8+9、4+9、9+7、3+9、9+6、2+9、6+9、9+2、9+4、5+9、9+8 前测人数59人,全对45人,错一道6人,错2道5人,错3道1人,错6道1人,错10道1人 第一类错误:9+4=14、9+2=12、9+4=14、4+9=14、9+9=19、9+9=19、5+9=15、8+9=18、9+8=18、……
[且行且思]《物体分类》备前随想
清 逸 发表于 2009-11-14 22:34:00
几个疑问: 1、学具如何准备?准备什么东西是否要规定? 2、分类的关键:在分类中逐渐认识几何物体的特点。……
[精品收藏]再问数学教育的价值(转)
清 逸 发表于 2009-11-14 15:02:00
最近,在一次与瑞典小学代表团的学术交流活动中,我们一起观摩了一堂关于“解决问题”的课。老师出了一首题:“鸡兔共20头,54腿,鸡兔各多少个?”独立思考后,几名同学被请到黑板上展示方法。……
[网络研讨]每周研课《物体分类》网络研讨记录一
清 逸 发表于 2009-11-13 22:27:00
  陈小霞(58639760)  21:40:12 从主题图来看,我只看出现在例举的物品更常见了,别的看不出什么 凌志(635544560)  21:41:04 现在不是把分类的两种方法给删除了吗? 凌志(635544560)  21:41:28 这样改基于怎样思考? 陈小霞(58639760)&n……
[精品收藏]探究路径从教师正确解读教材开始(转)
清 逸 发表于 2009-11-13 14:59:00
探究路径从教师正确解读教材开始(转)   ■李继锋     不同的教师面对同样的教材,常常会有不同的解读,由此,他们为学生设计的探究路径不尽相同,实际教学效果也不一样。……
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