[置顶][教学研究]历史教师应重视史学理论

xzc 发表于 2006-4-21 21:25:00

以往论者对学生历史学习过程的论述多从学生学习方式、教师教学方式的转变等方面展开，从心理学、教育学等角度开展研究，其中当然也不能忽视历史认知过程的自身特点，但多零星散落其中，真正从历史这门学科的性质方面阐述的不多，甚至出现聂幼犁教授所讲的学生“不知道如何分辨材料的有效性、可靠性，什么是事实本身？什么……

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[我的随笔]我不在当当网买书的原因

xzc 发表于 2009-3-15 9:36:00

2008年8月我在当当网订购了一套中华书局版的《资治通鉴》（20册），订单是1551334793，价格200多。收到货之后没有多在意，就给书盖自己的藏书章，盖到第15册才发现，全套书缺了第13册，有两本15册。……

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[我的随笔]有的是行政命令，就是没科学性

xzc 发表于 2008-11-10 13:40:00

有的是行政命令，就是没科学性 先说两个活动： 一、2008年10月27日《现代快报》载，江苏省教育厅要求，“江苏省小学五六年级的学生每天跑1000米，初中生1500米，高中及以上2000米，小学生累计为120公里，初中生为180公里，高中生、高校学生为240公里。……

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[读书感悟]对2008年第17期《历史教学（中学版）》几点感受

xzc 发表于 2008-9-23 16:04:00

收到了2008年第17期《历史教学（中学版）》，同时也了解到网络上对此期杂志的评价不一，利用一个晚上把杂志粗粗翻阅了一下，有几点感受想说： 一是关于“关注新课程”的征文类文章。说老实话，很多人对杂志的批评很多就是对此而来，认为文章档次一般。……

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[我的随笔]对江苏高招政策变化的感言

xzc 发表于 2008-7-2 15:42:00

1959年陈寅恪问周扬，1958年新华社广播说大学生教学比老师还好，只隔了半年，为什么又说学生向老师学习，前后矛盾如此之大。当时周扬只能说新事物需要实验，并以买鞋作为比喻，但是陈先生对此并不满意，认为实验可以，尺寸差一点是可以的，但不要差得太远。……

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[思考实践]人教版必修二学案

xzc 发表于 2008-6-19 14:39:00

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[读书感悟]读《分析的历史哲学与中学历史教学》有感

xzc 发表于 2008-6-8 11:35:00

收到第5期《历史教学》，翻阅目录，朱继军博士的《分析的历史哲学与中学历史教学》一文便引起我兴趣，自然成为第一篇阅读的文章。然而读完文章，有几许高兴，却也有几分遗憾，这种遗憾不完全是针对文章，而是由文章引起的对当前历史教学的遗憾。……

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[我的随笔]历史不仅仅是为了铭记

xzc 发表于 2008-5-19 16:51:00

历史不仅仅是为了铭记 2008年5月12日14时28分04.0秒，这一刻将在国家记忆中永存！ 或许若干年后，当人们提到大地震时，我们还会得“2008”和“汶川”，如同今天很多人还记得“1976”和“唐山”一样。……

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[我的随笔]盘点、感谢、祝福——2007年小结

xzc 发表于 2008-1-23 13:29:00

盘点、感谢、祝福 ——2007年小结 昨天晚上看王晓春老师的书，提到当前很多教师既不知学生，也不知自己，这让我想到“知你自己”这句话。一个教师如何才能“知你自己”呢，可能只有不断地自我反思与总结了。……

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[读书感悟]《王晓春：今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》阅读札记

xzc 发表于 2007-12-25 13:38:00

评了这么多案例，我总的感觉是相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效。就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借家长的手“修理”之。……没棋了，剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。……

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[读书感悟]呼唤科学的教育方式——读《今天怎样做教师》

xzc 发表于 2007-12-25 13:33:00

呼唤科学的教育方式——读《今天怎样做教师》 教育学是科学地认识教育进而如何进行教育的学问。身处教育一线，对于身边的很多现象往往会习焉不察，忘记了必要地反省和批判，这是我读完王晓春老师《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》一书的最大的感受。……

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[我的随笔]无奈的家长，无奈的教师

xzc 发表于 2007-11-29 15:38:00

无奈的家长，无奈的教师 昨天某学生家长到学校向各任课教师咨询自己子女的学习情况，一再要求教师不要放弃。作为教师，自然不会放弃任何一个学生，对着家长我们也只能如此回答。但教育是教和学两个过程，佛祖不渡无缘之人，对着不愿学的学生，任教师有再大的能耐也无可奈何，这也是学生主体性的另一种表现。……

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