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教育需要奉献，成长需要付出

——一位新教师与新课程同成长

新课程是互动学习与共同成长的蔚蓝天空，在这片天空下，不论教师和学生，都需要享受阳光；新课程是一块肥沃的土地，在这块土地上，教师和学生都需要成长。

参加新课改一年多了，在这条坎坷的新路上，我曾经多次跌倒，撞得头破血流。但就是在这一次次的跌倒中我成长着！

一毕业，就接到参加新课改的任务。我知道“课改”对一位教师，尤其是一位新教师来说是一种机遇，也是一种挑战。作为一位新教师有幸接受这种锻炼，何乐而不为呢？

可开学不久，学校就通知我要写一篇教学设计参加学区的交流，我慌了，没有参加过系统的课改培训，手中只有一本实验教材。为写好这篇教学设计，我查阅了很多资料。晚上同事都在睡觉，而我却要熬夜到凌晨1、2点。有一次，同事半夜起床，发现我不在床上，她吓了一跳，以为我半夜三更的，怎么会不见了。她厕所里找，走廊上瞧，楼梯里看，最后好不容易在办公室里发现了我，看见我因为写教案太累了，而趴在办公桌上睡着了。她把我叫醒，让我去床上睡，而我却摇摇头说：“明天早上这份教学设计就得交了，我还剩一点就好了，写完后再去睡！”可当我连续熬夜好几天，写了一份较满意的教案后，校长却说还得再改，我当时感到“天都快塌下来了”。又当我修改完后，教研组的老师说，还要再修改。我那时发现课改真的是说起来容易，做起来难。

记得上第一堂课时，就让我不知所措，我的一句话被学生“热情”地打断五六次；当一部分同学说得滔滔不绝时，有的同学却在下面做小动作，说悄悄话。当时，我茫然了：这就是一年级的课堂吗？带着这些学生我怎么进行课改？

接下来，压力一个个接踵而来：如何写出有创意的教案、有水平的反思；如何上“活而不乱”的课，如何组织有效的小组合作。因此，我一直坚持熬夜，有时候晚上也睡不好。

我因刚毕业，喉咙不适应，上课又和学生大喊大叫，喉咙总是很疼，沙哑得可怕，甚至失声，我三天两头的往医院跑。就是在这种糟糕的情况下，更可怕的事情来了：我因睡眠严重不足，得了“红眼病”。当我还在为红眼病而烦恼时，又因太疲劳，免疫力降低，而使整个脸上长了很多的水泡似的扁平疣。

同一个时间里，在同一个人身上得了三种不同的病，而且还要继续上课。当时，没有经历过挫折的我整个人都要跨了。我经常一个人躲在被子里哭。当时，医生叫我要保持充足的睡眠，可是我这个人生来就比较好强。每次学区通知要写什么论文或举行什么活动，我总是坚持参加。所以睡眠根本无法改善，病情也恶化，眼更红，声更哑，脸上的扁平疣一个个像水泡。我终于受不了，向远离学校的家里打了电话——那天，我跟妈妈边说边哭得泣不成声！

和家里通话的第二天清晨，爸妈从大老远的地方赶来了（在我的意料之外，因为他们没有告诉我要来。）当时，看到风尘仆仆的父母，我心一酸，眼眶里噙满了泪水。但我尽量不让眼泪掉下来，因为我不想让他们更担心了。

从那天起，校长、教导、学校的老师知道了我的情况。他们个个都更关心我了，生活上，工作上都给了我很大的帮助。

记得我第一次上学区性的公开课时，那个星期三下午放学后，学校数学组的几位老师都一起帮我讨论如何上好这堂课，直到天黑。公开课的前一天晚上——星期五晚上，校长和教研组组长都陪我备课，直到晚上10点多。那时我很感动，特别是校长，她有家庭有儿女，让自己女儿在家里一个人，却坚持陪着我。

功夫不负有心人，我的公开课得到了老师们和学区领导的认可。

从此，我对课改更充满了信心，充满了热情，而且变坚强了许多。我经常带着问题走出课堂，在课间主动向老师们请教，在学校周三业务学习上，和老师们一起研讨。更让我受益匪浅的是周六的教研活动了。在这个交流平台，得到了领导、专家和老师们的指导，共同解决不少困惑。

如，刚开始我以为“算法多样化”就是“多多益善”。于是当一个简单的算式25+26=？学生说了七八种算法，我还继续问“还有没有其它方法”。最后，一节课上完后，很多学生一种方法也没有掌握。做作业时，提笔不知所措，不得不东张西望，跟着做得快的同学写计算过程。

通过周六教研日，我才发现我已从一个极端（算法单一化），走到了更一个极端（算法泛滥化）。在大家的指导下，我知道了算法多样化绝不是形式上的越多越好，而是要从培养学生数学素养，发展学生数学思维的角度提出，是为了逐步培养学生的创新意识和自我价值观念。所以我们经常听到课堂上的“用你喜欢的方法计算”或“用你认为最佳的方法计算”。让学生从小就学会“多中选优，择优而用”。这种思想方法在科学研究、工程设计与经济管理中是不可缺少的。同时，学生发现自己所创造的算法被列为最佳或较佳，在他们幼小心灵会萌发出自我的价值，增强学习的自信心，在以后的学习中会主动挑战自我，这才是教学改革的真谛！

在课改中，我除了知道“算法多样化≠多多益善”，还知道了“小组学习≠合作学习”“课堂并不是越活越好”“表扬并不是越多越好”……

一年多的课改，让我从不知到知，从知之不多到知之甚多，懂得了如何写有创意的教学设计、有水平的反思，懂得了如何上“活而不乱”的课，懂得了如何组织有效的小组合作。

我要感谢新课程，它给我们创设了一个展示的舞台，它塑造了一个全新的我，让我从脆弱变得坚强，从被动变得主动，变得充满自信。

我相信，只要我们抓住机遇，努力学习，勇敢探索，我们一定能与新课程一起成长起来！

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