179、在看破红尘之后，对自己的人生要求不高不是最佳的生活态度，以一种平静的心态，开朗的性格，乐观而富有激情的面貌去拥抱人生，做一位有人格的人。追求高尚的人格就是争取人生最高的学位。（2008年3月30日）
　　178、 下水：孩子要学会游泳，需要下水；要学会知识，需要亲身去经历与体验，需要做手去做一做；要形成能力，需要亲历于实践。下水是学会的前提；下水要突破孩子第一次的心里障碍；有了第一次，就有了自信，就有了兴趣；进入了“一发而不可收拾”的情境。（2008年3月25日）
　　177、健康是人生的根基与支柱。如果没有健康，财富、地位、权力又能挂在什么地方？因此，当拥有健康时，即使辛苦、委屈、平淡、不得意……又算得了什么？很多事都具有公益意义，但只有健康是自私的。——牵挂着好友的健康，于是记下这一句，并为友好祈祷着！（2008年3月24日）
　　176、人生中许多东西能守住的固然是好的，但有时选择放弃也未免不是好事。因为放弃，所以重新拥有；因为放弃，所以重生。有失也有得。（2008年3月20日）

　　175、少欲，少饮，少贪；多走动，多思考，多清静；保持平常心，开心过一生。（2008年3月20日）

174、人的一生为谁而活呢？不同的人，有不同的活法，体现着不同的人生价值。第一种人是为自己而活，为生存而活，为生命的延续而活，活得平淡而又充实。第二种人是为亲人为活，他承载着太多太多亲人的期待，因此他们永往直进，义无反顾；人生的重任也时刻鞭策着他们要活出样子，出人头第；他们经历成功，又不断向新的目标前进；有模有样的他们让亲人、朋友引以自豪；他们是成功的，但他们是紧张、忙碌而又辛苦的。第三种人是为社会而活，他们已是成功者，并拥有许多财富，但他们依然生活节俭，忘我工作，他们活着的目的更多的是为了社会大众，并着力于推动社会生产力的发展，为社会创造更多的财富，高尚的精神境界为的是实现人生更大的价值，也让许许多多人敬佩。（2008年3月9日）

173、一幅漫画：脚踩大地，头顶蓝天，一手抓着太阳，一手抓着月亮。真是过瘾！一种伟大的成就感，但也太累了！学会放手，其实拥有的不单是太阳与月亮，他将拥有整个宇宙！（2008年3月7日）

172、只看到自己的优点，看不到别人的优点，就会让人妄自尊大，目空一切；只看到别人的缺点，看不到自己的缺点，就会使人目中无人；客观地认识自己，公正地对待他人；在看到自己缺点的同时更要看到自己的不足，在看到自己优点的同时更要看到别人的优点，秉承科学的态度与良知，善待自己，也善待他人。（2008年3月6日）
　　171、困境总是比顺境更能让人走向成功。逆境之中求发展，困境之中催人进。然而不在困境中突变，就在困境中死亡。（2008月3月5日）

    170、明明是简单的游戏，却变得如此复杂，人生无法逃避的捉弄；明知道难为而为之，那只好是硬着头皮，踩着泥泞，咽着泪水，人生就是这般无奈。（2008年3月4日）

169、以平常心，做平常事，平平常常做人；以诚信为本，做真实的人，踏踏实实走自己的路。（2008年3月4日）

168、深刻的教训来自沉痛而又难忘的经历，点滴的经验与总结是对挫折岁月的反省，深邃的思想更是痛定思痛之后的感悟。

前人只言片语，是他们的智慧，更是他们蹉跎岁月的告白书；正因为传承了前人的智慧，让后人少走了许多冤枉路；让前人的智慧点化心中的郁闷，让不悦成为强烈思想碰撞的原动力，成为提炼深邃思想的不竭源泉，同时珍惜着、欣赏着那短暂思想撞击之火光。（2008年2月28日）

167、中老年人的心理测试题：随着年龄的增多，人的野性、野心、野味将逐渐消失，期望值不高，目标不大，目光不远；在经历许多感动或沧桑之后，心理逐渐趋于平和，因为他们在想，能抓在手上的东西已经不多了，能改变的东西更少了。（2008年2月20日）
    166、人有所得，也有所失。当你拥有许许多多的时候，你是否会意识到你正在失去什么；当你失去许多机遇时，你是否知道你已经避过了某一灾难；有时候，上天真的很公平！（2008年2月19日）
    165、一个圆只能有一个圆心,两个圆心的图形就不是圆。一个团体或一个单位只能有一个中心，一个中心才能产生核力，一个中心才是“忠”。两个中心则是“患”。一个中心，一种理念，一种思想，一样思路，贯彻下来才能上下一致，全员和睦,和谐共舞。（2008年2月18日）

164、共识——合力。让学校教师达成共识,学校也就形成了合力.这是学校管理良策之一。（2008年2月16日）

163、管理者（老板）若能赢得职员的心（真理自在人心），就能让你的职员“心甘情愿”为你效力，否则只能 “心干情怨”。（2008年1月18日）

162、少一些奢望，少一份乞求，堂堂正正做人，明明白白做事。——无欲则刚。（2008年1月17日）
　　161、一旦思想被剥夺，生命就失去了灵魂；成全有思想的同伴，也成全有思想的自己。（2008年1月15日）

　　160、与命运对话：用的迷信的语言来说命运是可以改变。在现实版中也的确是这样，只要抓住机遇，找对方向，找准用力点，有恒心，有胆量，有气魄，有野心，命运是可以把握的，命运也是可以改变的。成功者之所以成功，是因为他们把握了自己的命运。（2008年1月11日）

　　159、一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴；有几位好同伴，将会成就你的一生！（2008年1月10日）

　　158、佛学与养生之道：学会关心人。因为自己的付出而快乐，也会因为别人的成功而快乐！在看破许多不平事之后，学会解脱，学会放手，潇洒与坦然地面对人生，做自己想做的事，不管他人如何待你，不管他人如何评你，你都会以笑容还他！（2008年1月2日）
　　157、观念决定人生，性格影响人生，机遇成全人生，智慧让人生完美。（2007年12月29日）

    156、真正的快乐源于最大的宽容与最真诚的帮助，真正的解脱源于全身心的自我放松。（2007年12月22日）

    155、拼命赶路的人，当回头望着来路时，顿感一切都是空了，职位、财富、情感还有所努力的一切一切，都是空的，唯有一串串的脚印是真！唯有消耗生命是真！回想着人生的执着与工作的投入，在人情淡、人心丑的很现实的人世间中，更让人体会到拼命的赶路是多么无意义！在没有一点喝彩声的死胡同中，人生真是没有意义！（2007年12月16日）

    154、不要有过多的计较，能者要忍，仁者要能；计较“无知、无能、无德”，只能让人活在痛苦、悔恨与自责之中；张开笑脸，溶“三无”于三口之中，让快乐伴随人生！（2007年12月2日）
    153、一个人要善于寻找快乐源，解放自己，放松自己，不要整天把自己捆在紧张之中。（2007年11月24日）
    152、今生有幸：父母好、妻儿好、老师好、朋友好、领导好！（2007年11月23日）
    151、管住自己的嘴，因为常常是祸从口出、病从口入；管住自己的手，不能碰的就不要碰，给别人带来麻烦也给自己给来麻烦；管住自己的脚，一步错步步错，终身遗憾。要想管住自己的嘴、手、脚，就必须管住自己的心，要心静如水，减少大脑压力，少欲、少语、多看、多思，为他人着想，更为自己着想。（2007年11月21日）

     150、少一份虚假，多一份真情，消除人与人之间鸿沟。

     少一份怀疑，多一份信任，营造宽松友善的氛围。

     少一份索取，多一份奉献，共建温馨和谐的家园。

         (——2007年11月20日与您共勉)
     149、财富是人的生活基础，财富再多，亡魂又能守住多大的一片？情爱是人的精神食粮，但人之亡也，情之何存？ 权位是人向往与追求，无论曾经怎样叱咤风云，也难逃出局与悲惨的终结。生命才是生存之本，虽然是寄存于宇宙的匆匆过客，但短暂的延续才是宇宙生命的永恒！（2007年11月19日）

     148、人生新境界：眼见无“色”，耳听无“声”，鼻嗅无“味”，无私无欲，心如死水，笑对人生。（2007年11月18日）
    147、打了结的绳子，不要费劲去解开它；如果要解开它，常常会费时费劲，不如快刀剪乱麻，剪了它，能用多长就用多长。（2007年11月16日）
    146、当“法制”与“民主”机制还不够健全时，其百姓的福祉将完成依赖于领导者。（2007年11月15日）

　　145、人到中年，许多人的身体处于亚健康，他们上有对长辈的牵挂，下有肩负着抚养孩子的责任，同时逼着自己在事业上有所建树，于是常常给自己增加压力。这时候，也许有的人在事业上已经有了一定的成就，但许多是过度透支身体所换来；也许有的人事业还未成功，但压力就更大了。他们过得太累了！请给心灵放个假，让其有短暂的歇息机会！放松自己，快乐度过中年的每一天！（2007年11月11日）

 　　144、世间最珍贵的是感情，最脆弱的也是感情；真情难觅，真情无价。（2007年11月10日）

　　143、在阴暗的夜里，单薄的灵魂漂泊着，难以找到栖身之所！（2007年11月9日） 
　　142、幸福是在自己的心里，不是在别人的眼里。(2007年10月3日)

141、我们不要忘本，我们要学会感恩，学会忠诚，这也是对庆祝建党八十五周年的最好献礼！(2007年9月22日)

140、因我“以诚心待人”，故友人“以真心待我”。 (2007年9月15日)

139、健康是做人的底线，成功是男人的标致。(2007年8月16日)
　　138、不求名，不求利，只求一生问心无愧！(2007年8月13日)
　　137、从某种意义上来说，素质=能力+习惯，素质就是能力的体现，素质就是习惯的养成。(2007年8月12日)
　　136、学习的动力来自于压力，也来自于对学习的执着与热爱。(2007年8月1日)
　　135、对于教师来说，学生是主体，学生要摆第一位；对学校来说，学生的教育对通过教师来完成，教师是学校发展的关键，教师要摆第一位。(2007年7月14日)
　　134、明明知道是虚伪的东西，有时依然有所牵挂；明明知道是可以开发的资源的东西，可常常就是不会争惜。人生不能徘徊于十字路口。(2007年6月13日)
　　133、因为穷而活的自卑，因为爱而活的辛苦。(2007年6月12日)

132、物以类聚，因为差异而分类，因为分类而有等级，也因为这等级而有了千姿百态的社会。(2007年5月25日)
　　131、因为找不要方向，所以游戏着人生。因此，人生不能迷失方向，不能走错路。(2007年5月12日)
　　130、人的性格决定人的一生，成就着不同的人生。(2007年5月2日)

129、隐身管理：发挥各部门的作用，大胆放手让他们干，特别是发挥骨干作用，管理者只要从宏观上加以指导与进行过程监控，要腾出时间抓整体氛围建设，要在总体思路中抓创新，不要事无巨细，把自己反锁于繁重繁杂的事务之中。(2007年4月12日)
　　128、假如我走了：假如我走了，肯定会有更优秀的人员顶上，工作会照样开展的很好，业绩更显著，我的名字也将渐渐模糊，直至被人们中遗忘。我也因为了却了心愿，走得心安理得，走得问心无愧。(2007年4月9日)

127、因为我坚持：常常因为我的坚持，也常常显得不尽人情，显得特别固执；如果我放弃，你好我也好了，但我良心过不去。(2007年4月6日)

126、“变脸”的艺术：在学生面前，有时需要适当地变脸，因为教师变脸而威严，使教育生效，但不能常用，不可过度，不要让人生活在一种恐惧之中。(2007年4月5日)
　　125、解剖自己：今年四月，在同事的引领下，我在新成长博客上安了个“家”，传上了我的第一篇文章，开始了记录成长足迹、思考教育问题、反思课堂教学、感悟人生、结识网络朋友等博客历程。在初识博客的日子里，什么都感到新鲜，什么都想学，甚至还把博友的友情链接板块私自搬回了自己的“家”，真是不好意思。几个月来，我的博客也正经历“盗用——模仿——探索——创新——初具个性”的成长过程。对于学习者，“盗用——模仿——探索——创新——初具个性”之过程是否有其普遍意义呢？(2007年4月4日)
　　124、走好每一步：成功与失败之相隔一步之遥，目睹一位同事的不幸，只因走错一步，只因一个放不下，只因一次赌气，走上了人生曲折之路。人的精神是脆弱的，人的生命是短暂的，经不起折腾，要爱惜自己，就要小心走好每一步。(2007年4月2日)
　　123、校风随主流而形成：一所学校，几十号人员，有的教师兢兢业业，埋头苦干；有的教师勤奋好学，积极向上；有的教师集体荣誉感强，奉献精神；可也有的教师只图安逸与快活；有的教师在工作中会斤斤计较；有的教师爱发牢骚；有的教师……“一样米，养活百样、千样的人”，但关键是，这个集体的主流是什么？正气能否占上风？管理者能否有效地让正气成为主流？只要主流是好，主流就会引导、感化非主流的，使更多的教师形成共识，产生认同感，从而一所学校的良好校风也就随之形成了。(2007年3月28日)
　　122、抓住智慧：智慧是一个人的综合素质的外显，智慧产生于人的思考与分析，智慧来源于舜间的灵感，抓住灵感，也就抓住了智慧。(2007年3月26日)
　　121、逆境之中：逆境让人不断反思，逆境使人扬鞭奋进，逆境折磨人，逆境催人进。(2007年3月24日)
　　121、静下心来：人常常会牵怒于繁事之中。和谐社会需要和谐环境、和谐的氛围，给大自然作作善事，因此，我常常告诉自己，不要喜怒无常，要静下心来，心静自然快乐。(2007年3月21日)
　　120、管理因理念不同而不同：推门听课与随堂听课，同样都是事前没有通知的检查性听课，本学期，我校刘副校长改变原来的推门听课为随堂听课，同样都是行政检查性听课，不同的提法却折射出不同管理理念，建立平等的对话与教研氛围，有助于教师认同学校的管理模式，执行学校管理制度，自觉落实教科研计划，促进教师自身专业化发展。(2007年3月20日)
　　119、教师的专业化发展要关注两个点：第一，教师专业发展是否成为其自身的需求。第二，在教师专业发展中，自学、自觉、自行探究起主要作用，校本培训与校本教研起次要作用，可以说，内因占七分，外因占三分，但校本培训与校本教研却为教师成长指明了方向，提供有效的平台。(2007年3月18日)
　　118、无奈人生：人在自然界面前，有时会感到无可奈何，因为天灾人祸常常是在人们意料之外发生着。人在社会面前，有时也会感到很无奈，因为已经形成的社会习气与社会潜规则让人哭笑皆非。(2007年3月17日)

117、阳光下的影子：“私心——权欲”、“责任——奉献”两对矛盾对立面、矛盾统一体永远是相伴相随的，两对双胞胎姐妹在现实中随处可见他们的影子；有阳光，就有影子。(2007年3月15日)
　　116、包容教师：因为教师有专长，所以教师有脾气；因为教师有风格，所以与众不同；因为教师想创新，所以偶尔会与规矩相抵触；因为教师有思想，所以教师有个性；我们要成全教师的思想，包容教师的行为，发展教师的个性，让每位教师都能形成自己特有风格。(2007年3月14日)
　　115、生命的立足点：人活着的时候，生命的价值体现在财富的创造上；人走了的时候，生命的价值是体现在精神光芒的永放，因此，活着的人应该能在财富与精神之中找到平衡点。(2007年3月11日)
　　114、我的博客：博客是我心情调控器，内心的晴雨表，也是自言自语的好地方；反映着我思与我想，记录着困惑与感悟，经历着收获与成长；博客是我的自留地，更是内心创伤的治疗室。(2007年3月10日)
　　113、名师与名校：因名师而有名校，名师是名校支撑框架；而名校将成就更多名师，名校也育名师。(2007年3月8日)
　　112、就事论事：在管理过程中，有时会出现矛盾与冲突，甚至出现工作刁难现象，这是难免的，如何平和地解决矛盾，在问题 的解决过程中让人心服可服，认可管理者的管理智慧呢？是采用打击报复，还是采用引导教育？当然，对于错误的行为，该批评还是要批评，在教师业绩评估中该扣分的还是要扣分，要就事论事，要对事不对人，切不可打击报复，要不，就不能体现出管理者的宽广的胸怀、高尚的品质与管理智慧。(2007年3月7日)
　　111、自由与野性：偶然中，今天我发现了几位孩子结伴去玉泉山登山，他们很开心，似快乐的小鸟，穿梭于丛林之中，似放飞的风筝，自由自在飞翔于蓝天之上；在此，我从他们身上看到了独立的性格与“野性”的美。这与许多被“关”在单元房中的小孩相比，他们真是幸运的。现在的家长关心爱护孩子有佳，孩子整天关在家中，孩子没有朋友，没有活动体验，更缺少实践经验。孩子除了做作业、看电视，没有很多活动内容可以选择，许多家长也因工作忙，而没有很多时间陪孩子外出活动，孩子的成长因此受到了一定的影响。(2007年3月4日)
　　110、童心与善心：保持一颗童心与善心，就会永远生活在青春与快乐的怀抱之中。(2007年3月3日)
　　109、开心过好每一天：不要因为今天天要下雨而影响的自己的心情，天有不测风云，一年之中不知有多少天是阴天，也不知有多少天天要下雨，只要每天笑着对自己说：我要开心，我要过好每一天，笑口开常，笑对人生，让微笑化解烦恼，即以笑对一切。(2007年3月1日)

108、特殊的日子，特别的珍惜。(2006年8月31日)

107、游刃有余于每一天，开心快活每一刻。(2006年8月30日)

106、忙碌的日子是充实的日子。(2006年8月29日)

105、新的开端，新的希望，周密计划，认真实施，有序推进，不达目的绝不罢休。(2006年8月28日)
　　104、要常常对自己说：因为有我，世界才精彩；因为有我，生活才丰富；因为有我，世间才充满爱。(2006年8月27日)
　　103、一个人要有自知之明，一个人也要学会顾及别人，不要只顾自己。在对得起自己的同时，不要对不起别人。(2006年8月26日)
　　102、尝试是学会本领的有效办法。(2006年8月25日)
　　101、静静守候窗前，默默等待月园；又是一夜风雨，遥望明月无期。(2006年8月24日)
　　100、任何东西一旦失去，就不会再拥有。(2006年8月23日)
　　99、学习贵在坚持。(2006年8月22日)
　　98、让孩子走出第一步，让孩子体验成功，让孩子体会快乐，是培训孩子兴趣的最有效办法。(2006年8月21日)
　　97、贫穷会影响着人的道德行为。有时会让人觉得穷人可怕。(2006年8月20日)
　　96、一份耕耘，一份收获。但有时收获是于机遇并存。(2006年8月19日)
　　95、在关注学生中能体会快乐是教师具备优秀人品的体现。(2006年8月18日)
　　94、“人死留名”，一个人的人格很重要，它是立世之本，不要被人说：“因为我遇见了mm，一身不幸。” (2006年8月17日)
　　93、“潜规则”是不可打破的，只能去适应它，利用它；“教育”也是如此！(2006年8月16日)
　　92、徘徊于坎坷的旅途，直面于惨淡的人生。(2006年8月15日)
　　91、看前方，前途茫茫，步履艰难，人生暗淡；望来路，脚印串串，遗憾不断,人生无奈。(2006年8月14日)
　　90、人生要面临许多困境，人生要经历许多突破，人生也因为突破而再生。(2006年8月13日)
　　89、工作，要热心对待，推委只能说明无能与自私。(2006年8月12日)
　　88、胆量与机遇是结伴而行的。(2006年8月11日)
　　87、专业智慧与人格魅力是教师努力的方向。(2006年8月10日)
　　86、教师队伍建设，有时要“换血”、有时要“输血”，但更重要是具备自身的“造血”功能。(2006年8月9日)
　　85、人到中年，在增加白发的同时也在增加许多烦恼。(2006年8月8日)
　　84、快乐常常伴随着烦恼，也因为烦恼才更显快乐来之不易。(2006年8月7日)
　　83、健康是幸福的基石，健康是快乐的五线谱。(2006年8月6日)
　　82、珍惜学习机会，珍惜参加“中小学教师新课程国家级远程培训”的机会。(2006年8月5日)
　　81、因为“执着”，再难局面也要“面对”。 (2006年8月4日)
　　80、任何奇迹的出现，都因为你的坚持。(2006年8月3日)
　　79、渴望领导的赏识、希望学生的信任、期待家长的认可是每一位教师本性的需求。(2006年8月2日)
　　78、一个人的个性决定着它一生的机遇。 (2006年8月1日)  

77、成功的三个必要因素：自信、方法、勤奋。(2006年7月31日)
　　76、江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。惜，惜，惜。(2006年7月30日)
　　75、“静心”是解决一切烦恼良药。(20067月29日年)
　　74、学校文化氛围优、劣在教师日常工作的“相互争着干”与“相互推委”之间得到定格。(2006年7月28日)
　　73、人有时是很脆弱的，需要细心的呵护。与自己过不去的时候只能苦药相拌。(2006年7月27日)
　　72、教师队伍建设的首要任务是解决的教师思想问题，强化专业意识，改善教师的品行，教师想学、想做，乐于献身教育事业，到达“心到，形到，神到”境界。(2006年7月26日)
　　71、困境往往逼着人们实现“突变”，成功的人也往往是从逆境中走出来。(2006年7月25日)
　　70、努力不一定成功，但成功一定要努力，成功是对努力的一种奖赏。(2006年7月24日)
　　69、坦然地做一名老师，诚心教育每一位学生。(2006年7月23日)
　　68、因为执著，所以走得很累，但我无怨无悔。(2006年7月22日)
　　67、信任无价。(2006年7月21日)
　　66、成功是因为关注美丽的细节。(2006年7月20日)
　　65、自信从教师竖起的大拇指与微笑的眼神中产生。(2006年7月19日)
　　64、要走向成熟，就要“独立+合作”。 (2006年7月18日)
　　63、登高可以望远，远行可以博学。(2006年7月17日)
　　62、期待明天的大连之行。只要走出固定的生活圈，心苑就会有意想不到惊奇的发现，经历短暂过程，体验异地风情，收获于瞬间灵感之中。(2006年7月9日)
　　61、三尺讲台，两袖清风；固守困窘之中，愧对家人，难以履行义务，难以摆脱一生遗憾。(2006年7月8日)
　　60、暑期是教师进行自我充电的最佳时间。“放松——调节——充电”是暑假三步曲。(2006年7月7日)
　　59、教师的教育智慧似课堂教学的采光窗户，给课堂教学带来亮光。(2006年7月6日)
　　58、看着自己的孩子一天天长大，看着自己的学生一个个成才，再看看自己的长辈一天天衰老，恍然间我明白了：我已经老了许多。(2006年7月4日)
　　57、工作需要梳理，生活也需要梳理，情感更需要梳理；经历梳理过程，思路才会敏捷，并区分轻重，轻松上阵。(2006年)

56、只要我们心中装着“希望”，我们的生活就会有滋有味。(2006年6月30日)
　　55、人的个性是在“采纳”与“坚持”中得到充分的展露。(2006年6月29日)
　　54、学会思考是人生存的必备条件之一。(2006年6月28日)
　　53、人的生活方式、生活习惯、人的个性都将决定着人的“命运”。 (2006年6月27日)
　　52、“专”能成才。(2006年6月26日)
　　51、学习即工作，工作即学习。(2006年6月25日)
　　50、少时不努力,老时必辛苦。(2006年6月24日)
　　49、登高山而知天大,临深谷而知地厚。(2006年6月23日)
　　48、自信是成功的第一要素。(2006年6月22日)
　　47、只要我们把“爱”牢牢地装在心中，我们的生活将幸福美满。(2006年6月21日)
　　46、运动能够健体，读书能够明智。(2006年6月20日)
　　45、人的心是很脆弱的，要珍惜健康的心态，不要愧对自己。 烦恼的时候把它说出来；孤独的时候把它写出来；悲伤的时候把它哭出来；愤怒的时候把它喊出来；当然，开心的时候也要把它笑出来。(2006年6月19日)
　　44、管理人员应该“专业化”，研究人员应该“现实化”，要不然，我们老师成了风箱里的老鼠——两头受气。(2006年6月18日)
　　43、以天才自居者，能与白痴为邻吗？可惜天才离白痴就是这么近！（2006年6月17日)
　　42、管理者必须具备的品质之一：及时发现问题，敢于面对问题，认真解决问题。(2006年6月16日)
　　41、管理教师的三大法宝：读懂每位教师与发挥教师特长；赋予责任与权力；及时激励与科学评估。(2006年6月15日)
　　40、思想决定人的行为，理念指导人的行动，素质体现人的水平，道德反映人的品质。(2006年6月14日)
　　39、学会“耐心”地面对问题，人活在世上就是要面对问题，用自己的诚心与智慧去面对，没有解决不了的问题，没有解不开的疙瘩，没有过不了的山。(2006年6月13日)
　　38、心语心愿：思考教育问题，积累教学经验，感悟人生哲理，结识网络朋友。(2006年6月12日)
　　37、**同志任科长(处长、厅长……)职务，享受正科(正处、正厅……)待遇，多么规范有序的等级，使人为之兴奋，为之奔波…… 这与“人民公仆”构成多么鲜明的对比。是啊，封建社会遗留下特独的等级制度与中国民族五千年光挥灿烂的历史也构成了鲜明的对比。(2006年6月11日)
　　36、回忆历史，展望未来，满怀信心往前走。(2006年9月10日)
　　35、珍惜每一次外出学习与研讨的机会，学习他人之长，补自己之短，在参观与研讨中找回灵感，在学习与对比中构建新的方案。(2006年6月9日)
　　34、教师的工作态度表现为：自觉性、主动性与人的惰性两方面内容，它是一对矛盾。学校管理要重在引导教师主动工作，发挥教师自觉性，让教师在良好的氛围中乐于学习与探究，勤于实践与总结，但同时也需要校方适当的压力，这样才能出成绩，促成长。处理二者之间关系是：引导自觉性为主，适当加压为辅。(2006年6月8日)
　　33、从高考想到课改，教师要面对的是具体选拔功能的高考与落实素质教育的课程改革一对矛盾统一体。(2006年6月7日)
　　32、明天有许许许多多考生走进考场，参加决定自己事业前途的考试，还有许许多多站在考室外的人同样接受考试。人生要经历着许许多多的考试啊！(2006年6月6日)
　　31、合格的教师需要“责任心”与“勤奋”为基础，优秀的教师需要“天赋”与“不懈的追求”为基础。(2006年6月5日)
　　30、只要定期“整理”思绪，就会产生新的思路，进入新的境界。(2006年6月4日)
　　29、融入大自然，与大自然和谐相处。(2006年6月3日)
　　28、在没有学习任务与压力的情况下，每一位孩子（特别是学困生）都显得那么的可爱！(2006年6月2日)
　　27、教师几天的辛苦只要能换来孩子一天的快乐也就满足了。(2006年6月1日)

26、思想决定人的行为，理念指导人的行动，素质体现人的水平，道德反映人的品质。(2006年6月1日)

25、“我们需要尊重、善待和成全自己”这是自我生存的权利，这是我们考虑问题的第一要素（体现做人的真实性）。但同时要尊重、善待和成全他人，最起码的要求是不要损害他人，这是我们考虑问题的第二要素（体现做人的道德性），这是做人的新视角。(2006年5月31日)  
　　24、善待自己，善待朋友，与人和善相处，共建和谐社会。(2006年5月30日)
　　23、加入适合于自己成长的生活圈，让自己快乐，也让他人快乐！(2006年5月29日)
　　22、珍惜点滴时间，做时间的主人。(2006年5月28日)
　　21、亲情也需要爱来维护。(2006年5月27日)
　　20、周末，在盘点一周的琐事或反思一周的收获之后，又要开始筹划下周的工作，周而复始地构成于我的工作链。(2006年5月26日)
　　19、教师要有一份爱心与责任心来支撑着自己的内心世界。(2006年5月25日)
　　18、思想决定行为，理念决定方向。(2006年5月24日)
　　17、能知不足而为之不算不幸，真正不幸乃无德无能而又狂妄自大矣，此乃社会之不幸，历史之悲哀也。(2006年5月23日)
　　16、以健康的心态面对生活，不要过多地计较得与失！(2006年5月22日)
　　15有时人们就是不按规则出牌，我还是按规则接好不规则的牌。(2006年、5月21日)
　　14、有时回头看走过的路，也会有不少的收获。(2006年5月20日)
　　13、学会用心体验生活,在体验中快乐成长。(2006年5月19日)
　　12、走出自己的学校看学校要真实得多.走进他人的学校看学校要可学得过。(2006年5月18日)
　　11、不要过多地计较得与失。(2006年5月17日)
　　10、用你的左手来画你的未来，相信他能画出你意想不到的画面！(2006年5月16日)
　　9、上帝即时把我分到了“普通班级”，但我也要咬着牙走过来，苦难的日子最能磨练人的意志，品尝过生活的艰辛最不会让人忘本。(2006年5月15日)
　　8、是软弱地迎合不合理的规则，还是坚持自己的做人准则，做个有思想的独立人呢？答案当然是明了的。(2006年5月14日)
　　7、感受母爱、体验母爱、传承母爱，让世间充满着爱。(2006年5月13日)
　　6、三种类型的人。内圆外圆——小人；内方外圆——凡人；内方外方——伟人。(2006年5月12日)
　　5、善于发现自己的优点，增强自信心，讲究做事方法与做人艺术，朝着自己认准的目标勇往直前，成功将离我们不远了！(2006年5月11日)
　　4、以感恩之心面对生活，以敬畏之心面对伟人，以恻隐之心面对需要帮助的同伴。(2006年5月10日)
　　3、在生活中，付出与收获有时不一定是成正比例，但付出是收获的基础，没有付出，就绝对没有收获！(2006年5月9日)
　　2、笑对人生，找回自我，抬起头来往前走！(2006年5月8日)
　　1、不求风风光光，只求问心无愧！(2006年5月7日)