相聚的时间总是很短，
期待的时间总是很长。
岁月的溪水边，
当你打开“恒之育”
也许有你一段美好的回忆。
谢谢您再次光临。
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2007-9-20 23:32:00
| 浅谈教研组长在校本教研中的角色 内容摘要:教研组长在校本教研中担负着十分重要的角色，是校本教研有效开展的核心人物。因此，在教研实践中，必须强化教研组长在校本教研中参与者、促进者、引领者的角色意识，采取形式多样的培养策略，提升教研组长的角色内涵，提高校本教研的质量，是当前校本教研中的一项基本工程。…… |
2007-6-5 21:22:00
| [B] 在数学教学中如何充分发挥学生的主体作用 [/B]
东山三中 朱江树
【摘要】新世纪的课堂教学的最大特点是让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。重视学生的素质培养，让学生学会思考，学会体验，学会在教学活动中参与活动。…… |
2007-3-13 11:31:00
| 一个好女人如一杯体贴的好茶。 贤惠的女人如早茶。是一天必须的进餐。就像一个家庭中不可缺的温暖。很真实。 漂亮而又浪漫的女人如下午茶。要有一份好心情去品味。窗外是淡淡的阳光和如流的人群，漂亮的女人悠闲而优雅。纤指把盏，享受生活的华彩乐段。 会安排生活的女人如晚茶。既懂得自律又善营造情调。…… |
2007-1-17 23:25:00
| 早读 每天早上五点多，我女儿就起床读拼音卡片。有一次，我还在睡觉，她吵着说：“爸爸，你看“f”和“t”怎么相同呢？”原来她把卡片拿反了，其实，既使反了也不会相同，这是孩子的一个错误，但是我觉得，学习上的错误也是一种努力，不要随便否定。…… |
2007-1-8 17:29:00
| 也可打开：UploadFiles/2007-1/18693546.doc 加强中学数学开放题的教学 东山三中 朱江树 [摘要]问题是数学的心脏,问题解决是数学教学的核心，这是数学题重要性的体现。数学题的特征决定了它的功能，进而决定了它的教育价值。…… |
2006-12-30 18:05:00
| 华师大版九年级《二次函数》第二次月考试卷UploadFiles/2006-12/1230431207.doc |
2006-12-19 11:02:00
| 浅谈创设数学问题情境 朱江树 东山县东山三中 [摘要] 问题是数学的心脏，是思维的源泉。创设良好的问题情境，把问题作为教学的出发点，使学生的思维处于学习的最近发展区，即对于熟悉的实际问题，用所学过的知识无法解决，从而激发学生迫切学习新知识的兴趣，使学生变被动学习为主动学习。…… |
2006-12-9 9:11:00
| 这位老师真有点没办法 上课铃响了，某老师走进教室，发现有许多学生扒在课桌上睡觉。 老师：请不要扒在桌上。 学生甲：好啊。（语气有点无耐） 老师：请不要扒在桌上。 学生乙：我头有点晕。（脸色却不错） 老师：请不要扒在桌上。 学生丙：我很困。（真的有点困） 老师：请不要扒在桌上。 学生丁：我有发烧了。…… |
2006-11-15 21:17:00
| 分配律 师：11乘以9等于多少？ 生：等于100！ 师：啊，为什么？ 生：我应用了简便方法？ 师：………… 生：11取1给9，那就是10乘以10吗？那就是100了， 师：错了，相差一点点！ 生：那就是等于101。…… |
2006-11-2 16:47:00
| 充分发挥学生主体作用的几种做法 东山三中 朱江树 实施素质教育，课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改才能切实落实素质教育的要求呢？我认为教者必须改变传统的教学模式，必须转变思想，从“教”的位置上退后一步，加大课堂教学的开放度，让学生成为课堂上真正的主人，充分发挥他们的主体作用。…… |
2006-10-25 18:34:00
| 东山三中华师大版九年级《圆》单元试卷.doc |
2006-10-3 10:50:00
| 东山三中华师大版九年级分式单元测试卷UploadFiles/2006-10/103373858.doc |
2006-10-3 10:46:00
| 东山三中华师大版《分式》《一元二次方程》九年级月考试卷 2006-10/103659667.doc |
2006-9-8 23:34:00
| 为了孩子请还给老师管理权！ 看过《教师才是校园里真正的“弱者”》这篇文章后，深有同感，它道出了大多数老师的心声，引起了大争论。…… |
2006-9-8 23:19:00
 又是9月，这是一个收获的季节，怀念的季节。老师，是这个季节的主题。岁月如歌，感念恩师。……飧黾窘诘闹魈狻Ｋ暝氯绺瑁心疃魇Α?br/>…… |
2006-9-2 23:36:00
| 让“鲁肃”现出原形吧 提起鲁肃，《三国演义》说的是一个忠厚老实到迂腐程度的这么一个人。其实不是的，鲁肃是一个很侠义、很豪爽、很有政治头脑的人。 大家都知道，诸葛亮的“隆中对”给穷途末路的刘备指明了一条光明的大道。…… |
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