推荐支持站长几点说明：
1、2007年省级教研课题立项评审工作已经完成。经省市教学研究课题负责人和教育研究专家25人组成的评委会的认真评选，共立项重点课题29项，规划课题314项。
2、本次申报课题的名称，有的偏长，有的容易产生歧义。根据评委会建议，公布时对部分课题的名称做了改动；课题名称中既有主标题又有副标题的，只保留一个名称；因课程改革已经在全省全面推开，标题中“基于新课程”“新课程背景下”等词语一律删去。今后申报课题结题和评奖，请以正式通知公布的名称为准。
3、同一单位内容相似的课题几人分别申报，根据评委会建议，我们把类似的课题合并为一个课题，由几人共同负责；或把课题名称进行修改，突出不同的研究重点。
4、参加招标课题中标与否另行通知。
5、因对各地上交的立项课题原始登记表没有及时校对，在预先公布的立项课题中可能出现“单位”、“负责人”错误或不全问题，请已经立项的课题负责人对照“2007年浙江省教研课题立项名录”认真校对，在5月8日前与戴晓萍老师联系（daixp@126.com），或直接在“浙江教研课题”博客上留言，以便我们颁发正式通知前及时更正。
浙江省教育厅教研室
2007年4月30日
重点课题 共29项
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编 号 |
课 题 名 称 |
工作单位 |
负责人 |
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1 |
0至3岁早期教育服务模式的构建与实践 |
杭州市紫荆幼儿园 |
徐红英 |
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2 |
整合学习资源构建立体语文教学的研究 |
杭州市西湖区教师进修学校 |
王曜君 |
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3 |
提高英语视听说教学实效性的策略研究 |
杭州建兰中学 |
袁明元 |
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4 |
化学实验教学过程性评价研究 |
杭州第二中学分校 |
何艳虹 |
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5 |
《高中数学必修3》核心概念、思想方法教学设计研究 |
杭州市普通教育研究室 |
施储 |
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6 |
初中教学全面质量管理体系的构建 |
杭州启正中学 |
欧自黎 |
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7 |
小学语文主题教研活动的实践探索 |
宁波市海曙区教研室 |
励洪英 |
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8 |
农村小学多种课堂教学组织形式的的比较研究 |
慈溪市教育局教研室 |
鲍旭明 |
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9 |
图像时代高中美术模块教学的本土化策略研究 |
宁波市教育局教研室 |
骆建钧 |
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10 |
区域推进高中综合实践活动课程实施的研究 |
宁波市教育局教研室 |
沈海驯 |
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11 |
“131”学生自主学习模式的研究 |
宁波市滨海学校 |
方德懿 |
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12 |
区域性推进儿童阅读的实践研究 |
温州瓯海区教师发展中心 |
张浇娇 |
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13 |
高中生物有效教学的行动研究 |
温州市教育教学研究院 |
张庆勉 |
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14 |
区域教育质量管理模式的研究 |
长兴县教育局 |
刘秋平 |
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15 |
初高中英语衔接教学的策略研究 |
嘉兴高级中学 |
周菊明 |
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16 |
普通高中新课程物理模块测验研究 |
桐乡市茅盾中学 |
吴磊峰 |
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17 |
初中科学实验活动有效教学策略研究 |
绍兴市教育教学研究院 |
陈胜钢 |
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18 |
《小学数学教师执行手册》编制和实施效果研究 |
金华东苑小学 |
夏美丝 |
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19 |
“品德与社会”课程资源开发和利用的实践研究 |
浦江县浦阳四小 |
方筱莉 |
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20 |
课改推广区初高中历史教学衔接之研究 |
常山县教育局教研室 |
金劭洪 |
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21 |
“阶梯式”教研活动创新模式的研究 |
衢州市教育局教研室 |
朱云福 |
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22 |
小学数学常态教学有效性的实践研究 |
舟山普陀区沈家门五小 |
潘旭东 |
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23 |
小学语文课堂观察与评价的实践与研究 |
岱山县教育发展研究中心 |
赵飞君 |
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24 |
“增效减负”重建学生学习生活的研究与实践 |
舟山市普陀二中 |
何德清 |
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25 |
初中科学课程实验功能及有效教学策略的研究 |
台州路桥区教育局教研室 |
韩月红 |
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26 |
高中英语教师课堂教学体态语言的调查研究 |
丽水中学 |
钭继慧 |
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27 |
通过加强常规管理提高教育质量的实践与研究 |
云和县江滨实验小学 |
蓝龙娟 |
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28 |
高中新课程物理知识结构与习题编制互动研究 |
浙江省教育厅教研室 |
梁旭 |
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29 |
模拟联合国选修课程的构建与实践 |
杭州外国语学校 |
龚姚东 |
规划课题 共314项 （略）
课题不是领导负责的就不给予立项了。
其实，有的校长挂头，只是一个“伪“字而已。
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以下为blog主人的回复： 我们对学术腐败的态度也是深恶痛绝.我们教研课题的主要目的就在于促进教师本身的专业发展.我们的立项经过了教研员的初评与专家组的终评,力求公正与公平;其中有校长甚至局长挂负责人的,但大部分是学科教研员与一线老师的,质量是最重要的评判标准.我们的评奖也是如此,"官员"有获奖,也有"官员"被淘汰的,而且我们重视的是课题研究的过程与价值.说实在的,我们搞的是基础教育的教学工作,不应该存在"官"本位的思想,哪怕别处有的各种"本位"与"腐败"现象,我们力求不被"传染"! |
不过,或许课题研究是一项"贵族"运动罢了!罢了!
不过,很想学习一下别人是如何申报课题的,如何撰写方案的,希望领导们能给我们展示一些案例或启示.
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以下为blog主人的回复： 没有人生来就会的,做做看,你终会成为能手.牢骚发发是正常的,发完以后可以着手从身边的问题研究起,由问题而课题,我们在意的就是一线的东西. |
不过,很想学习一下别人是如何申报课题的,如何撰写方案的,希望领导们能给我们展示一些案例或启示.
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以下为blog主人的回复： 建议:5月准备召开课题表彰会暨新立项培训会,每市有名额,可以考虑参加;准备编获奖课题成果汇编,可以看看;还可以与我们的学科教研员沟通下;还可以上我们的重点课题博客看看,有小学数学的内容....还有问题可以联系我..... |
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以下为blog主人的回复： 具体以公布的文件为准. |
有多少教师搞课题负责人都挂校长的名，一是为了向校长献媚，二是自己也捞点好处。现在的中学校长，由于体制的缘故，那有几个校长是靠自己的真才实学上去的呢？喝酒、应酬、拍上级马屁等都来不及，哪有心思搞科研？
建议凡是校长为负责人的课题在结题或评奖前进行答辩，以剥下“画皮”。
说的不对，请宽恕。
貌似忧心教育，实为嫉心作祟。
为教育者，重其行而后观其言。否则就是“伪师”。
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以下为blog主人的回复： 未被立项是遗憾.但每年的申报只有三分之一能上.如果你的东西真的是有意义的,拿事实说话,可以先做起来,明年再报过.另外,课题确实有它本身的写作套路,可以审视一下.如果是珍珠总会发光的. |
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以下为blog主人的回复： 不用担心,如果有什么问题还可以打我电话.56870036.课题既然准备就绪就应该按照进程进行下去.人在世界上,有时会有点不顺心发生,但如果想开来也不会有什么.本事是自己的,谁也无法拿走,比财宝更珍贵. |
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以下为blog主人的回复： 可以看下管理办法 |
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以下为blog主人的回复： 地区差异是有点,可不至于如此哦 |
我们的“思政贾斯帕教学法研究”博客，原有84个日志，后台告诉“上传空间已满，不允许上传文件,请整理上传文档”。今日我珊了13个日志，但后台仍然显示不能上传。问题在哪？请帮忙！能否扩大空间。
文成郑明义。
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以下为blog主人的回复： 早问过,服务器在北京,呵呵.争取扩容. |
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以下为blog主人的回复： 评奖机会可能目前不会增加.好好准备,明年就有的.只要认真\规范\切实的在解决实际问题,珍珠不会埋没的. |
