长期从事小学低学段(1-3年级)的数学教学，很多孩子在一、二年级时，成绩十分优异，可到了三年级，适应不了教材内容和教学方法的转折，成绩明显下降，甚至出现了不及格。很多孩子承受不了这刺眼的“红灯”以及家长殷切期盼的目光，选择逃避、陷入消沉。
      记得上学期在教“对称、平移和旋转”这一单元时，可能孩子的空间思维能力较薄弱，加上我对于这类课改新知识点的领会还不到位，单元考考得特别差，一大批优等生这次都“退居二线”了，就连百战百胜的小一帆也未能幸免，考出了他学习生涯中的第一个八十几分。那些中等生和后进生就更不在话下了，纷纷亮起“红灯”。
       结果在分发试卷时，全班有一半的孩子哭了，而且一发不可收，就像是面临一场空前的劫数一样。这情景让我有点不知所措。其实对于这次的失利，我并不是没有心理准备，只是孩子们早已经习惯了一、二年级里的高分，看不到客观存在的原因，而是一味认为是自己退步了，沉浸于自责与恐慌之中。
       其实，在漫长又艰辛的成长过程中，每个孩子都免不了跌倒，都会遇到各种大大小小的挫折，有些挫折是致命的，有的挫折本来还有转机，有弥补的希望，但是没有人帮助他，鼓励他，这种挫折也会成为致命的。
       在求学生涯中，因为孩子不可能接触更严重的挫折，就不可能具备一种宽广的心胸，长远的目光，能够涵纳挫折转逆为顺，这就需要老师和家长耐心细致，为他担当起人生中最初的“战事顾问”以及可靠的后盾的角色。
       在学生的眼中，数学老师就是数学上的权威，在他们心目中，我是数学方面的高手．他们一定不相信，其实我在数学考试中也有过类似的经历．于是，我用自己学生时代数学考27分的惨痛经历（初三年的一次数学测试，我鬼使神差地考了27分，别说老师了，连我自己都不相信，但痛定思痛后，所幸我并没有受到太大影响，反而下决心改掉麻痹大意的坏毛病．）让他们明白：人生不可能一帆风顺，年轻的时候遇到一些困难和失败，总体而言，对你的成长是有好处的。在你陷入困境或遭受失败的时候，千万不要回避，相反地，你应该坦然地去面对它，失败并不可怕，可怕的是不敢去面对它，不去采取办法解决它。跌倒了就爬起来，总结一下跌倒的原因，避免下一次再犯类似的错误连衣裙样你就会达到目的，取得成功。更重要的是，你有了许多以后不再跌倒的经验。失败乃是成功之母，这句话记过不会过时。

好

正常正常，想当年我数学都考过。。。 应该考过很低的吧80肯定有拉，不知道有否70几的。不过，我化学还考过57呢。高考还不是No.1。偶尔考差了才能看到进步的希望，否则天天100分，人生就失去进取的乐趣了。好像是谬论！

还好你没上来，我都不知道现在的孩子怎么了。到了高段都不怎么在意成绩了。考的再差也一样很开心。虽然我觉得成绩不能说明什么问题，但是当他一点都不在意自己的成绩时，那就很说明问题了。还是欣赏小朋友的赤子之心，当然要适当引导，要培养他们的受挫能力。不知道到了高年级，是不是受挫能力被我们培养的太强了，才这样的。郁闷

和数学有一样的通病,语文在三年级时也面临这样的境况.三年级不仅仅是学习上的转型,还有心理上的转型,任重道远.

以下为blog主人的回复：很想跟上去看看上面的风景如何，无奈！