适合的才是最好的

“理想的语文课”该是什么样子的，直觉认为应该借鉴高明的教育理论为其定个框架，于是上网海选，在万千真知灼见中被一句话打动：“听出一种人格，读出一种味道，说出一种个性，写出一道色彩，思出一片风景。”

如果能在一堂语文课中看到这样的听说读写思，那么应该是一堂理想的语文课。

再读再想，这样的理想于我似乎更胜幻想，那些各种各样的理想语文课的标准框定了“理想”的灵性。这样的理想是模式化的，它不适合我，也不适合别人！

那么对于我——一个常年任教低年级的语文老师而言，什么才是我心目中理想的语文课？我思索！一些愉悦的片段直接浮现在我脑中，产生惬意的回想。愿意回想的快乐一定就是理想的方向。

如果我和我的学生能在一堂语文课上，快乐地共度，充分地享受40分钟的乐趣，那就是我的理想。我希望在这样的语文课堂上，学生自始自终伴随着自己强烈的情感体验，他们始终有一种美的享受和热爱语文，学好语文的愿望！

我心目中理想的语文课已然存在我的课堂，也许不能天天浸淫在理想中，至少这样的理想并不遥远，可以实现。

适合的才是最好的！