暖春的博客

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每一个日子都是金色的;

每一个梦都是绿色的;

每一个微笑都是开心的;

每一次哭泣都是认真的;

我珍爱现在的点点滴滴。

   微笑面对每一天。

            我的日历

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大连基地博客推荐
暖春 发表于 2011-8-5 17:33:00
http://eblog.cersp.com/userlog33/267672/archives/2011/1519928.shtml http://eblog.cersp.com/userlog33/267671/archives/2011/1529187.shtml .style3 {color: #006699}   小数点-----课堂因你而精彩 [ 2011-6-23 20:09:00 | By: 大连旅顺江西 ]   UploadFiles/2011/6-23/623391161.doc http://eblog.cersp.com/userlog33/267671/archives/2011/1529187.shtml    
[课后反思]5555555555555555555
暖春 发表于 2010-2-20 20:27:00
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[试卷分析]数学试卷分析09.8
暖春 发表于 2009-8-27 21:08:00
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[数学资料]约数和倍数相关概念
暖春 发表于 2009-8-2 6:50:00
【1】  质数(或素数)与质因数的区别:  质数指的是满足条件的某一个数(即满足约数只有1和它本身的一个非0自然数)。如:2、3、5、7是质数。  质因数则是相对于合数而言的,必须把质因数放在分解质因数的情景中,在分解质因数的前提条件下,所分解的每个质数才叫做这个合数的质因数,因此单独讲某个数是质因数是不正确的。如:12分解质因数,12=2×2×3 2是12的质因数,3也是12的质因数。而不能叙述为 2是质因数,3是质因数。  【小学数学人教大纲版第十册第三单元约数和倍数】     【2】  因数(或约数)与质因数的区别:  凡是能整除这个数的数就叫这个数的因数,满足条件的数既可以是质数,也可能是合数或特殊的1。……
[教学计划总结]教学工作总结09.7
暖春 发表于 2009-7-26 14:21:00
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[教学随笔]《可爱的校园》
暖春 发表于 2009-7-26 13:13:00
《可爱的校园》 一年级的学会的认知基础,在学前班会数数,但是忽视的是数学与生活的密切联系,在教材的图片中学生能数出小动物的只数,老师应注重交给学生数数的方法,例如按照一定顺序来数,这样机会避免在数的时候漏掉某个小动物的情况,学生问题二是会从图中获取信息,缺少联系生活实际的能力,数数生活中的某个** ,学生很容易出错,教师中小朋友,教师的物品等等,学生相互写数字的笔顺没有问题,数字在各自中的位置不是很好。
[一年级开放题]数学开放题
暖春 发表于 2009-7-13 15:20:00
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[数学资料]数学学习方法
暖春 发表于 2009-7-11 16:34:00
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[数学资料]用数学思想方法解读小学数学教学内容
暖春 发表于 2009-6-16 9:15:00
用数学思想方法解读小学数学教学内容                                     追求“数学味”,就是追求数学的文化意味,就是熏陶和培养数学的四个基本思想方法(关于数学教育的一个想法)   一、为什么会提出“数学课要有数学味”的问题   2001年至今的课改第一阶段,各科教师都注重了对普遍性新课改理念的领会和贯彻,强调了课堂学习中学生主体性、创造性的发挥,强调了让课堂充满情趣和快乐,强调了师生之间、学生之间的合作学习等等。……
[教学计划总结]教学总结
暖春 发表于 2009-6-15 23:10:00
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[教学设计]数学二年级上册确定位置
暖春 发表于 2009-2-12 17:21:00
 绿的遐思 | 2009-2-12 19:03:00  片段与反思 确定位置                                                                                  教学内容:苏教版小学数学二年级(上册)第56~57页。……
[课后反思]关于负数的思考
暖春 发表于 2009-2-12 17:04:00
负数的认识”中,学生的提问1、为什么以大树为起点,向东为正,向西为负?2、数轴上为什么越往右边数越大?     才看到帖子,首先这个问题应该放在单元教学内容的基础上来理解,考虑教学内容的联系,这样学生可以理解的更加透彻一些。……
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                                                        一个球是一个圈子,没有起始,也没有结束。 

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