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“约数和倍数”单元复习课
By  余弦的博客 发表于 2006-4-15 20:26:00 

 

最近，听过福建省闽清县实验小学翁振东老师执教的一节课：“约数和倍数的整理与复习”。这节课在帮助学生进行知识系统化的同时，还有机结合复习方法的指导，给我留下深刻的印象。

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No.11　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  季节轮回的博客　发表评论于2007-1-4 23:44:00 

王老师,怎么看不见全文啊?我点击了几次,还是没有看到.
 
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No.10　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  春苗的博客　发表评论于2006-12-11 19:14:00 

王老师您好!

来到您的博客学习的时候,您的几篇文章的后面都有压缩软件,打算下载后学习,可几次都没有成功,是我的机器问题?还是其他的问题,请王老师自己测试一下好吗?

 
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No.9　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  李志辉的博客　发表评论于2006-11-8 1:40:00 

确实，这节课给我耳目一新的感觉，比如：通过“约、倍、质”等关键字让学生联想本单元有关的数学概念，用本单元的知识介绍自然数1~9，猜测长方体的长和宽等等，这些设计都非常的巧妙。课前以“点线面体”孕育复习的方法也是非常恰当的，但是总觉得这样的讲授不如“润物无声”的好，再有如果课例中叙述的是本课全部的过程，那么在课上学生的大面积活动似乎只有知识网络图的建构，而没有什么练习，对于一节复习课来讲似乎密度下了一些。
 
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No.8　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  美科(游客)发表评论于2006-7-15 10:54:00 

关于<"约数和倍数”单元复习课>这节课,我还想说几句,以供交流.这个单元是引导学生形成数的整除中各个重要的概念,如果说前面每节课的重点是使学生对各个概念形成数学化的理解,那这节复习课的重点则应放在这些概念解释和应用上,仅仅完成这些概念的联串是不够的.如果这节课只是整个单元复习课的一个课时尚可,如果仅此一节复习课,许多技能没有一定量的训练是不会牢固掌握的,比如分解质因数,求最大公约数,最小公倍数等等.
____游客吴痕
 
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No.7　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  美科(游客)发表评论于2006-7-15 10:18:00 

没有亲历翁老师这节复习课的听课过程,我无法想象文中出示的概念网络图学生小组是怎样完成的.我认为可以把前面1到9这些自然数中的6和3的关系入手,把6能被3整除做为引入,然后引导到6是3的倍数,3是6的约数,再进一步引导完成其它概念.这样可以使网络图的形成更有依托,也使学生形成这些概念间的网络关系的同时,实现了从数到图的纵向数学化过程.
____游客吴痕
 
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No.6　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  王珍的博客　发表评论于2006-6-24 15:59:00 

形式新又不遮蔽内容,前一段我也听了一位老师上的这个内容的复习,急枯燥又低效.
 
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No.5　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  gg(游客)发表评论于2006-6-12 10:58:00 

54y455g5tg34tg43
 
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No.4　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  水也(游客)发表评论于2006-5-10 21:19:00 

为什么会去听翁老师的课呢
 
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No.3　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  水也(游客)发表评论于2006-5-10 21:18:00 

看完之后让我有耳目一新的感觉
 
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No.2　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  水也(游客)发表评论于2006-5-10 21:18:00 

看完之后让我有耳目一新的感觉
 
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No.1　讨论:“约数和倍数”单元复习课
By  水也(游客)发表评论于2006-5-10 21:18:00 

看完之后让我有耳目一新的感觉
 
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