曾在不同的地方听一年级同一节课“找规律”，发现存在一个相同的问题。

引入新课的数学情境是节日联欢会的场景：教室里吊着灯笼，挂着小彩旗、纸花，五彩缤纷，孩子们手牵手跳起欢乐的舞蹈。

灯笼、彩旗、纸花和儿童的排列，“你发现了什么规律？”