神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表于 2007-3-13 22:32:00 ] |
中国古代的铜镜一般以铜锡合金铸成,反射面被打磨光亮,可以照人。而我国西汉时期就有了一种透光镜,它在外观上虽然和一般铜镜没有什么区别,但若以一束阳光照到镜面,反射后投影到壁上,壁上的光斑中却会奇迹般地显现出镜背面的图案、铭文,好像光线透过铜镜,把背面图案、文字映在壁上似的,故称透光镜。
众所周知,金属不会透光,为什么这种叫做透光镜的铜镜,当太阳光对着镜面,反射光照到墙上,却会出现镜背的花纹呢?有人说这种奇特的透光现象虽经历代中外学者研究仍为千年不解之谜。因此透光镜曾被看成神物,用来降妖伏怪,也被国外学者称为“魔镜”。此外,这种奇妙的透光青铜镜充分显示,我国古代匠师的独特创造与精湛的技术水平。但制造这种铜镜的技术至宋代(公元1000年左右)即已失传,据说全国发现的也不过几面,最出名的一面“见日之光 天下大明”现存于上海博物馆。
实际上,中外学者对透光镜原理的解释有些在方向上已具有高度的合理性,其中包括北宋科学家沈括在他的“梦溪笔谈”中所提出的解释。上个世纪的七十年代,上海交大盛宗毅教授等不仅提出了西汉古镜的透光机理,而且模拟原始工艺,成功地复制出了与古镜媲美的透光铜镜。盛教授为此成立了上海交大青铜公司,制造和推广这一中华科技瑰宝。可惜现在已不再生产,幸亏我当年买了不止一面,而且至今保存了一面。下面就是我利用这面“中华魔镜”在家里实验的结果。

“中华魔镜”背面的花纹图案

“中华魔镜”的正面(反射面,磨光面)

利用从阳台射进的太阳光照在魔镜的正面,反射在 一接收纸版上的明暗相间的花纹图案竟神奇地与 魔镜背面的一致
2008年1月22日根据“龙泉”提示添加:
家传铜镜柴房放 遇水神奇显画不知价值几何
http://tv.people.com.cn/GB/39805/6363643.html
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No.40 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ rcg5704(游客)发表评论于2010-7-3 12:48:00 ] |
| 西汉透光镜的博客 http://blog.sina.com.cn/u/1414151977 |
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No.39 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ xiaoyuying1956(游客)发表评论于2008-10-5 16:13:00 ] |
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No.38 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2008-9-21 10:08:00 ] |
以下引用飘浮的云在2008-9-20 20:58:00发表的评论:查资料也许能解决很多问题。但是,对于一个学生而言,或对于一个想锻炼自己的分析能力的人来说,先自己分析、验证比查资料更重要。我不是要否认查资料的“捷径”。 我也想对此问题提出自己的一些猜测: 最早想到的如前面的网友所说“透光镜”在靠铜面的一面做了“手脚”有与背面图案一样的被“加工”的“足迹”,“加工”方法也许不止一种。 日本的那种原理差不多吧,透镜的内面做了“手脚”。 我想到的一种做手脚的方案是:将背面图案直接打磨到镜子的背面,这样可以直接看到背面的图案了。当然这样不行!再将打磨后的图案进行抛光呢?这样是不是就难以看出打磨痕迹了呢?是不是可以找家玻璃店做一块试试? “查资料也许能解决很多问题。但是,对于一个学生而言,或对于一个想锻炼自己的分析能力的人来说,先自己分析、验证比查资料更重要。我不是要否认查资料的“捷径”。” 查资料很重要,独立思考也很重要,关键是知道什么该查,什么该想,查想怎么有机结合。 |
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No.37 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 飘浮的云 发表评论于2008-9-20 20:58:00 ] |
查资料也许能解决很多问题。但是,对于一个学生而言,或对于一个想锻炼自己的分析能力的人来说,先自己分析、验证比查资料更重要。我不是要否认查资料的“捷径”。 我也想对此问题提出自己的一些猜测: 最早想到的如前面的网友所说“透光镜”在靠铜面的一面做了“手脚”有与背面图案一样的被“加工”的“足迹”,“加工”方法也许不止一种。 日本的那种原理差不多吧,透镜的内面做了“手脚”。 我想到的一种做手脚的方案是:将背面图案直接打磨到镜子的背面,这样可以直接看到背面的图案了。当然这样不行!再将打磨后的图案进行抛光呢?这样是不是就难以看出打磨痕迹了呢?是不是可以找家玻璃店做一块试试? |
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No.36 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 龙泉 发表评论于2008-1-22 9:35:00 ] |
| 在人民网上发现一段视频,与铜镜有关,这枚铜镜看着没什么,可一放入水中就会显出一幅画来.什么原因呢?罗老师这儿刚好也是讨论铜镜的,就放到您这儿吧.请您贴上去.http://tv.people.com.cn/GB/39805/6363643.html |
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No.35 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 龙泉 发表评论于2008-1-22 9:33:00 ] |
| 在人民网上发现一段视频,与铜镜有关,这枚铜镜看着没什么,可一放入水中就会显出一幅画来.什么原因呢?罗老师这儿刚好也是讨论铜镜的,就放到您这儿吧.请您贴上去.http://tv.people.com.cn/GB/39805/6363643.html |
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No.34 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 周勇(游客)发表评论于2007-8-24 12:08:00 ] |
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No.33 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯(游客)发表评论于2007-8-24 12:05:00 ] |
以下引用周勇(游客)在2007-8-24 9:43:00发表的评论:
我认为魔镜是不透光的,故问题的关键就在于反射面,反射面与图案相对应的地方有微观的曲率变化(与背面图案对应),这种曲率变化直接用肉眼看不出来(工艺精湛),但反射时却能发生漫反射,其余部分发生全反射,故出现这种现象.回答完毕. "其余部分发生全反射"。? |
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No.32 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 周勇(游客)发表评论于2007-8-24 9:43:00 ] |
| 我认为魔镜是不透光的,故问题的关键就在于反射面,反射面与图案相对应的地方有微观的曲率变化(与背面图案对应),这种曲率变化直接用肉眼看不出来(工艺精湛),但反射时却能发生漫反射,其余部分发生全反射,故出现这种现象.回答完毕. |
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No.31 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 邦邦邦邦邦(游客)发表评论于2007-7-27 21:11:00 ] |
| 从我掌握的资料和网络搜索的结果来看,原理目前尚处于假设阶段。至今仿造者尚未成功制造出同样材质情镜下的透光铜镜,说明关键技术尚未破解。研究的主要方法,还是得推理,反复实验,仿造,然后再推理,最终得出正确的结论。 |
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No.30 问题的解决有不同的见解
[ Navie 发表评论于2007-4-1 10:34:00 ] |
我们学校也买了一枚这样的铜镜,我自己也和学生实验过,但是却是在照射了大约半个小时以后才出现了背后的图像,学生叹为惊绝! 我也查阅了相关资料,发现台湾的一个学者得到透光镜的成像原理与大陆的研究学者结论有所不同。 还有一点,日本后来也知道了类似的透镜,但是成像机制有西汉的透镜有点不同,日本的透光镜需要把光屏移动到特殊的位置才能够成像,而我们西汉的透光镜光屏没有这个要求。 最后我觉得大家感觉到不可思议的是大家的前概念有问题:就是认为铜是不透光的,那为什么玻璃也是固体又能够透光呢? 古代西汉的透光镜是磨得很薄的。现代的复制品是因为知道成像机制后而制作得比较厚的。 |
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No.29 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2007-3-31 12:09:00 ] |
以下引用220(游客)在2007-3-31 10:58:00发表的评论:
所里有许多学生的依赖性太强,自己遇到什么问题,自己还没仔细的思考,尝试后,就立马问别人. 个人认为,这种现象不是好现象. 如果若干年后,身边没有了可问的资源后,我们该如何办?做学问是孤独的,当然不是否认合作学习的重要性.但要深知的是,每一个做学问的人,他们都是无争的,都是能耐住寂寞的. 可能还不是个否不否认合作学习重要性的问题。对合作学习究竟怎样理解?合作学习要想有好的效果需要些什么要件?等等,这些问题的重要性恐怕至少与合作学习的重要性是相当的。 |
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No.28 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 220(游客)发表评论于2007-3-31 10:58:00 ] |
所里有许多学生的依赖性太强,自己遇到什么问题,自己还没仔细的思考,尝试后,就立马问别人. 个人认为,这种现象不是好现象. 如果若干年后,身边没有了可问的资源后,我们该如何办?做学问是孤独的,当然不是否认合作学习的重要性.但要深知的是,每一个做学问的人,他们都是无争的,都是能耐住寂寞的. |
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No.27 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2007-3-31 8:35:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-30 22:01:00发表的评论:
这几天我在想我的想法可能主要还不是110(游客)所说的"要注意知识的积累"这个问题,更多的是"获取信息的能力"问题.在这个信息社会里知识是学不完的,所以如何获取信息的能力成了一种极其重要的能力.这两天我发现同学们在查找有关实验探究资源的资料时,有些同学总说不知道去哪里查,不知道该输入什么关键字去查.
看来,给大家布置一点这样的任务很有必要。 |
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No.26 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-30 22:01:00 ] |
这几天我在想我的想法可能主要还不是110(游客)所说的"要注意知识的积累"这个问题,更多的是"获取信息的能力"问题.在这个信息社会里知识是学不完的,所以如何获取信息的能力成了一种极其重要的能力.这两天我发现同学们在查找有关实验探究资源的资料时,有些同学总说不知道去哪里查,不知道该输入什么关键字去查. |
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No.25 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 科学怪授 发表评论于2007-3-27 22:46:00 ] |
| 罗教授有这宝贝,好羡慕啊。刚教过光的知识,本想让学生了解一下这种透光镜,但苦于没有实物演示,只好作罢。 |
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No.24 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 寻(游客)发表评论于2007-3-27 10:18:00 ] |
打个比喻,yjwgqt与863的争论就象当年关于光的本性的两种学说微粒说与波动说之间的争论,最后由110发现这两种矛盾对立的学说其实是可以统一起来的,归结为波粒两象性。110的看法没错,只不过各打五十板的要求似乎过了一点,我想应该批评的不是这些积极去探讨问题的同学,而是那些象罗老师说他在水木清华上看到的“号称能解决天字一号的热力学难题,却一直弄不明白家里的高压锅上面的铁疙瘩是干什么用的”高才生。 继续这个问题的讨论。要检验前面紫外线的猜想,有个简单的办法:让阳光先通过玻璃,再照在镜子上。如果猜想正确,这时就不会有原来的效果。为避免光强的问题,可以用放大镜来代替玻璃做检验。 另外想到一个问题,魔镜现在停产了,这很可惜。如果研究所能搞出点新技术,何不自己生产。结合桂林的旅游市场,可以做些景点的画面,冠以“西街旧事”、“九马画山”等名称。现在去旅游想要买到一些有特色的纪念品很难,想想这种产品肯定大受欢迎。 |
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No.23 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2007-3-26 6:43:00 ] |
以下引用阿薛在2007-3-25 21:15:00发表的评论:看了那么多人的讨论,好像都有道理,又好像都没有真正道明其中的神密.好想快点知道原因了!罗老师就别掉胃口了,要知道"流着口水等吃的孩子,时间长了得不到满足,他就没有食欲了." 说得蛮有意思。不过,你就那么肯定我的回答真能满足你的食欲? |
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No.22 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 阿薛 发表评论于2007-3-25 21:15:00 ] |
| 看了那么多人的讨论,好像都有道理,又好像都没有真正道明其中的神密.好想快点知道原因了!罗老师就别掉胃口了,要知道"流着口水等吃的孩子,时间长了得不到满足,他就没有食欲了." |
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No.21 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-25 11:16:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-25 10:51:00发表的评论:以下引用110(游客)在2007-3-22 21:18:00发表的评论:
看了这么久的辩论也来发表一下意见: yjwgqt同志的观点是基础很重要,任何时候都要注意知识的积累,知识越多思维越广,其中借助网络快速的获取知识是非常重要的,也是必须的,否则要网络干嘛? 863同志则认为,思考最重要,这点孔夫子早就持此观点,不容置疑。 其实这两个观点根本就没有本质上的冲突,他们俩的争论各从不同的前提和角度出发。以他们的角度来说都是对的,根本就不具备可比性。只是两人各抓住对方语言上的漏洞,而互相抨击。应该各打五十大板,由老罗行刑。 呵呵,好玩。
确实我可能犯了这样的错误.所以沟通才是最重要的. 所以我认为这样的讨论很有意义。因为我坚信质疑、辩论的价值,这是高质量的相互沟通和理解的前提。俗话说得好,真理越辩越明嘛。还有句话叫:不打不相识。 |
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No.20 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-25 10:51:00 ] |
以下引用110(游客)在2007-3-22 21:18:00发表的评论:
看了这么久的辩论也来发表一下意见: yjwgqt同志的观点是基础很重要,任何时候都要注意知识的积累,知识越多思维越广,其中借助网络快速的获取知识是非常重要的,也是必须的,否则要网络干嘛? 863同志则认为,思考最重要,这点孔夫子早就持此观点,不容置疑。 其实这两个观点根本就没有本质上的冲突,他们俩的争论各从不同的前提和角度出发。以他们的角度来说都是对的,根本就不具备可比性。只是两人各抓住对方语言上的漏洞,而互相抨击。应该各打五十大板,由老罗行刑。 呵呵,好玩。
确实我可能犯了这样的错误.所以沟通才是最重要的. |
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No.19 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 110(游客)发表评论于2007-3-22 21:18:00 ] |
看了这么久的辩论也来发表一下意见: yjwgqt同志的观点是基础很重要,任何时候都要注意知识的积累,知识越多思维越广,其中借助网络快速的获取知识是非常重要的,也是必须的,否则要网络干嘛? 863同志则认为,思考最重要,这点孔夫子早就持此观点,不容置疑。 其实这两个观点根本就没有本质上的冲突,他们俩的争论各从不同的前提和角度出发。以他们的角度来说都是对的,根本就不具备可比性。只是两人各抓住对方语言上的漏洞,而互相抨击。应该各打五十大板,由老罗行刑。 呵呵,好玩。 |
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No.18 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 龙泉 发表评论于2007-3-22 20:44:00 ] |
| 或许由于各人的背景不同,想法就不同,所以相互理解、沟通才是最重要的,这样的争论已没有意义了。 |
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No.17 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-22 20:37:00 ] |
| 截取一句话来歪曲别人的意思也算是一种探究吧。我无言!对不起,我对这场由您(863)挑起的争论无话可说了,我认输,您赢了!! |
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No.16 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-22 18:53:00 ] |
| 以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-21 21:19:00发表的评论: ......难道你不认为一碰到问题就能想到问懂的人、能找到地方查相关资料,从而找到现成的答案的学生要比另一个首先想到的是自己先搜肠刮肚思考一番的学生更有能力?..... 对不起,我肯定不认为一定如此!而且,现实中我碰到的喜欢自己思考的人并不缺问人家、查资料的能力和行动,只不过他们更会、更愿享受独立思考的快乐。 |
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No.15 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-22 18:46:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-21 21:19:00发表的评论:
有答案的当然首先想到查答案,如果事事自己探究,而不去很好的利用前人的积累,社会怎么进步?况且我也没说学生只能用检索、提取、接收的方式学习呀!还有很多没有答案,或答案还不完善或不明确,这时就要我们去探究了.难道你不认为一碰到问题就能想到问懂的人、能找到地方查相关资料,从而找到现成的答案的学生要比另一个首先想到的是自己先搜肠刮肚思考一番的学生更有能力?如果爱迪生在造灯泡时只是自己先搜肠刮肚思考一番怎么做,或做一番别人早已做过的一些实验,然后再去想着怎么和别人讨论的话,会是什么结果?所以如果是我的学生他能以最快的速度找到答案,我一定会表扬他的,不过我同时还会告诫他不要骄傲,因为还有很多我们找不到现成答案的,需要我们自己去探究,所以他必须了解尽可能多的东西以备在找不到答案的时候能自己去探究出来.他知道的越多,不懂的也就越多,不懂的多,他想探究的东西就多,这不是一个很好的良性循环吗? 只不过具体在这里罗老师本意可能是想让我们别查资料先自己探究一番罢了,但我觉得这个选题就不是很好,象神奇的肚皮功那多好,你想查也没地方查.所以如果不想让学生查资料最好的办法是让他在他能查的范围内查不到资料. "还有很多没有答案,或答案还不完善或不明确,这时就要我们去探究了."这可以理解为:“对有答案的,就没有探究的价值了。”如果这样的话,以中小学教学内容为载体组织探究学习的意义何在?实际上你把探究的焦点放到了“答案”上,这是不是一种过分功利的探究观?如果这对科学家的探究还有一定道理的话,对于学生,特别是中小学生,道理何在? |
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No.14 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 7654321(游客)发表评论于2007-3-22 15:37:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-21 21:19:00发表的评论:
有答案的当然首先想到查答案,如果事事自己探究,而不去很好的利用前人的积累,社会怎么进步?况且我也没说学生只能用检索、提取、接收的方式学习呀!还有很多没有答案,或答案还不完善或不明确,这时就要我们去探究了.难道你不认为一碰到问题就能想到问懂的人、能找到地方查相关资料,从而找到现成的答案的学生要比另一个首先想到的是自己先搜肠刮肚思考一番的学生更有能力?如果爱迪生在造灯泡时只是自己先搜肠刮肚思考一番怎么做,或做一番别人早已做过的一些实验,然后再去想着怎么和别人讨论的话,会是什么结果?所以如果是我的学生他能以最快的速度找到答案,我一定会表扬他的,不过我同时还会告诫他不要骄傲,因为还有很多我们找不到现成答案的,需要我们自己去探究,所以他必须了解尽可能多的东西以备在找不到答案的时候能自己去探究出来.他知道的越多,不懂的也就越多,不懂的多,他想探究的东西就多,这不是一个很好的良性循环吗? 只不过具体在这里罗老师本意可能是想让我们别查资料先自己探究一番罢了,但我觉得这个选题就不是很好,象神奇的肚皮功那多好,你想查也没地方查.所以如果不想让学生查资料最好的办法是让他在他能查的范围内查不到资料. 呵呵,有道理。 |
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No.13 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-21 21:19:00 ] |
有答案的当然首先想到查答案,如果事事自己探究,而不去很好的利用前人的积累,社会怎么进步?况且我也没说学生只能用检索、提取、接收的方式学习呀!还有很多没有答案,或答案还不完善或不明确,这时就要我们去探究了.难道你不认为一碰到问题就能想到问懂的人、能找到地方查相关资料,从而找到现成的答案的学生要比另一个首先想到的是自己先搜肠刮肚思考一番的学生更有能力?如果爱迪生在造灯泡时只是自己先搜肠刮肚思考一番怎么做,或做一番别人早已做过的一些实验,然后再去想着怎么和别人讨论的话,会是什么结果?所以如果是我的学生他能以最快的速度找到答案,我一定会表扬他的,不过我同时还会告诫他不要骄傲,因为还有很多我们找不到现成答案的,需要我们自己去探究,所以他必须了解尽可能多的东西以备在找不到答案的时候能自己去探究出来.他知道的越多,不懂的也就越多,不懂的多,他想探究的东西就多,这不是一个很好的良性循环吗? 只不过具体在这里罗老师本意可能是想让我们别查资料先自己探究一番罢了,但我觉得这个选题就不是很好,象神奇的肚皮功那多好,你想查也没地方查.所以如果不想让学生查资料最好的办法是让他在他能查的范围内查不到资料. |
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No.12 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 25z(游客)发表评论于2007-3-21 21:14:00 ] |
| 严重同意863同志说法,因为网络存在,很多人一碰到问题就想到上网去看看有没有答案,一旦找到答案就以为自己了不起。一旦没有找到答案就不想去思考,认为这个问题连网上都没有,不值得讨论。长期下去,一点分析能力都没有。纯粹一个只会上网的网虫。 |
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No.11 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-19 21:20:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-19 16:10:00发表的评论:以下引用863(游客)在2007-3-18 16:42:00发表的评论: 以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-18 12:40:00发表的评论:
不管怎样先去这个网址看看就得,不管懂不懂,别人说的对不对,先把前人的工作了解了也没有错呀,牛顿不是说他的伟大也是因为站在巨人的肩膀上吗?http://gb1.chinabroadcast.cn/3601/2005/10/19/1266@745268.htm 说得不错。但纯粹为研究目的而进行的探究和为了教育的目的而用探究的方式进行的学习似乎有点区别。我更愿意将这里的研讨视为学习活动。 你的意思是不是说在探究式学习中就不要查阅相关资料了?那如果你拿这个魔镜让你的学生探究,他说他在网上已经查出来了,那你是表扬他还是批评他呢?难不成你还对他说:“我们是在探究式学习,你不能去查资料,得自己探究出结果来”?要知道查阅资料的也是探究能力中很重要的一个方面呀。当年爱迪生为了搞发明,他可是把当时所有有关科学和技术发明方面的杂志都订阅了。 问题要是这么简单就好了。事实是,不会查资料可以说缺乏基本的科研素养,但会查资料是不是就能做出好的研究?越到高端恐怕越不是如此!因为要取得突破远不是站在巨人的肩膀上就能成的,在科学研究的前沿,站在巨人肩膀上的人何其多也,可为什么摘到皇冠的总是只有那么少数几个?反思到我们的教育,问题就更为复杂了。绝非三言两语可以说清楚、道明白。但有一点我敢说,我们决不能因为知识已经存在而认为学生只能用检索、提取、接收的方式学习!想想看,一碰到问题如果一个学生想到的只是问别人、查资料,希望找到现成的答案,而另一个学生首先想到的是自己先搜肠刮肚思考一番,带着自己的想法去跟人讨论、上网查询,难道你觉得这没有区别吗? |
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No.10 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-19 16:10:00 ] |
以下引用863(游客)在2007-3-18 16:42:00发表的评论:以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-18 12:40:00发表的评论:
不管怎样先去这个网址看看就得,不管懂不懂,别人说的对不对,先把前人的工作了解了也没有错呀,牛顿不是说他的伟大也是因为站在巨人的肩膀上吗?http://gb1.chinabroadcast.cn/3601/2005/10/19/1266@745268.htm 说得不错。但纯粹为研究目的而进行的探究和为了教育的目的而用探究的方式进行的学习似乎有点区别。我更愿意将这里的研讨视为学习活动。 你的意思是不是说在探究式学习中就不要查阅相关资料了?那如果你拿这个魔镜让你的学生探究,他说他在网上已经查出来了,那你是表扬他还是批评他呢?难不成你还对他说:“我们是在探究式学习,你不能去查资料,得自己探究出结果来”?要知道查阅资料的也是探究能力中很重要的一个方面呀。当年爱迪生为了搞发明,他可是把当时所有有关科学和技术发明方面的杂志都订阅了。 |
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No.9 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-19 12:24:00 ] |
以下引用Don(游客)在2007-3-18 21:35:00发表的评论:
把物理搞成一个思辩游戏 是很有害的。
先不说大家进行的是不是思辨的游戏,即使搞点思辨的游戏,如果有益思考,有益开阔我们的思路,不至于那么狭窄,又何尝不可?我看至少比将物理搞成机械操练或简单、盲目的动手要好。 |
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No.8 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 寻(游客)发表评论于2007-3-19 8:52:00 ] |
| 如果是紫外线引起的话,那具体它又是怎样产生这现象的?有两种可能:1.紫外线激发镜面某些材料发出莹光。但是如果是莹光,会很这么强吗?这已经超过自己的经验范围。如果能做实验,在暗室里用紫外线灯照,直接观察就行了。2.图案是反射光造成的。但这又和紫外线有什么关系?紫外线肉眼无法看到,它又怎样影响镜面反射光的强弱? |
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No.7 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 寻(游客)发表评论于2007-3-19 8:39:00 ] |
以下引用Don(游客)在2007-3-18 21:35:00发表的评论:
把物理搞成一个思辩游戏 是很有害的。
证据呢? yjwgqt(游客)的理由:牛顿不是说他的伟大也是因为站在巨人的肩膀上吗? 863(游客)的理由:说得不错。但纯粹为研究目的而进行的探究和为了教育的目的而用探究的方式进行的学习似乎有点区别。我更愿意将这里的研讨视为学习活动。 你的呢? |
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No.6 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2007-3-19 7:30:00 ] |
| 在具体科学问题的讨论中,科学研究方法、科学学习方法的问题也自然地融入了讨论之中。也许,这本身有不一样的意义。 |
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No.5 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ Don(游客)发表评论于2007-3-18 21:35:00 ] |
把物理搞成一个思辩游戏 是很有害的。 |
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No.4 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 罗星凯 发表评论于2007-3-18 16:46:00 ] |
| 哦!好不热闹。星期天还是休息休息,别走火入魔啦。 |
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No.3 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 863(游客)发表评论于2007-3-18 16:42:00 ] |
以下引用yjwgqt(游客)在2007-3-18 12:40:00发表的评论:
不管怎样先去这个网址看看就得,不管懂不懂,别人说的对不对,先把前人的工作了解了也没有错呀,牛顿不是说他的伟大也是因为站在巨人的肩膀上吗?http://gb1.chinabroadcast.cn/3601/2005/10/19/1266@745268.htm 说得不错。但纯粹为研究目的而进行的探究和为了教育的目的而用探究的方式进行的学习似乎有点区别。我更愿意将这里的研讨视为学习活动。 |
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No.2 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ 寻(游客)发表评论于2007-3-18 15:36:00 ] |
| 顺着上面的思路,如果是紫外线造成的,那原理是什么呢?记得紫外线有一种性质“莹光效应”,会不会是这个呢?有次在间酒吧里开着紫色灯,发现自己穿的有点泛白的牛仔裤的颜色有点怪怪的,白亮白亮的感觉,当时就怀疑那灯有较强的紫外线,只是不知道对不对。 |
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No.1 讨论:神奇而神秘的“透光镜”
[ yjwgqt(游客)发表评论于2007-3-18 12:40:00 ] |
| 不管怎样先去这个网址看看就得,不管懂不懂,别人说的对不对,先把前人的工作了解了也没有错呀,牛顿不是说他的伟大也是因为站在巨人的肩膀上吗?http://gb1.chinabroadcast.cn/3601/2005/10/19/1266@745268.htm |
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