| 台湾的教育状况 |
| By 郭蕊 发表于 2007-11-7 7:35:00 |
最近两天,听到了台湾三位教授的讲座,收获很多，感想很多,惊讶之处也很多。
首先，台湾小学的教学方式比我们的灵活。…… |
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| 同课异构 |
| By 郭蕊 发表于 2007-9-27 16:13:00 |
可能是自己真的孤陋寡闻,今天去学校听课,又认识了一个新朋友——同课异构。所谓“同课异构”，即对面同一教材，不同教师进行不同设计构想，然后施教，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。其流程一般为：定课——研究教材——学生情况及资源分析——撰写教案——组内研讨教案——上课——比较性反思。…… |
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| 劣构问题 |
| By 郭蕊 发表于 2007-9-21 10:36:00 |
教学有效性就是追求教学的效果、效率与情感体验的和谐统一，但是现在还没有一个很好的教学模式能够完全符合这三点要求。
完全的采用新的教学方式和学习方式，与传统的采用讲授方式教学一样都是不可取。传统的课堂教学关注的是良构的知识领域，以及收敛的认知结果，有利于获得近迁移的能力。…… |
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| 现在的学校教育 |
| By 郭蕊 发表于 2007-9-10 11:28:00 |
有次我对两个学生说你们现在多幸福啊,她们很不解的问我"我们幸福什么啊",我说你看你们现在课程多丰富,好多有意思的科目,老师现在也不向我们以前那样枯燥的讲课了,学习起来多有意思啊.
她们诧异的说什么幸福啊,我们现在还不是也是象你们那个时候一样,主科老师课上讲,课下…… |
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| 海纳百川，有容乃大 |
| By 郭蕊 发表于 2007-8-13 15:00:00 |
第一次接触这句话，是上高中时我的班主任赵焕荣老师给我讲的。那时侯因为一点小事情和同桌闹别扭，老师知道后，便对我说了“海纳百川，有容乃大”。
现在想想，可能我有愧老师的教导，因为我还没有做到这一点。
生活中有很多不如意和看不惯的事情。…… |
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| 教学目标 |
| By 郭蕊 发表于 2007-8-13 14:45:00 |
学生进步和发展应体现为认知、情感、行为三个方面，是学生知情行三个方面的进步和发展。就认知目标而言，有效教学的认知是：学生应掌握教学内容，提高以思维能力为核心的认知能力，真正的理解、分析、综合、评价和应用知识。可以从学生掌握知识的丰富性、巩固性、迁移性以及认知能力发展程度来评判。…… |
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| 信手涂鸦 |
| By 郭蕊 发表于 2007-8-9 10:46:00 |
今天读了有效教学的内涵这部分知识。作者将有效教学的内涵紧扣“教学”“有效”这两个概念。
从教学的内涵看：教学的有效性就是教学过程的有效性，也就是教学过程要符合教学规律，教学的准备合理而科学；教学的实施合理而科学；组织教学的合理而科学。教学过程有效性是实现有效教学的条件或手段。…… |
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| 向往光明的小飞虫 |
| By 郭蕊 发表于 2007-6-2 19:27:00 |
天气热了,长着长长的翅膀的小飞虫(不知道具体叫什么名字),经常光顾我的地盘.着实让我无奈了一番,赶也赶不走,杀了它又于心不忍，就这样眼睁睁的看着它自得其乐的飞来飞去，想想它们其实并没有成心想打扰人们的生活，它们也只是向往它们眼中的光明，但是它们却没有意识到，这种做法防碍了别人的生活．
我们人类的行为也是这…… |
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