2012年溪美中心小学教育工作计划

各小学、幼儿园：

2012年溪美中心小学教育工作的总体要求是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻十七届六中全会精神，认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《南安市“十二五”教育事业发展规划》，以办人民满意的教育为目标，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为主题，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为主线，以素质教育为核心，加强教育管理，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量，促进教育健康、协调、持续发展。

一、推进均衡发展，提高教育水平

1、做好招生巩生工作。各校要按时组织适龄儿童入学，完成上级下达新生的招生计划，确保小学适龄儿童入学率达99.99%以上，巩固率达99.9%以上，学前一年幼儿入园率达99%以上，学前三年幼儿入园率达到92%以上。按照“平等、融入、成才”的工作理念和思路，坚持一视同仁原则，以流入地公办学校接收为主，及时做好外来和进城务工人员随迁子女入学工作，保障外来员工子女平等接受义务教育，确保外来员工子女100%就近入学。加强“留守儿童”的教育管理和人文关怀，继续做好部队、台商、引进人才子女入学工作。认真做好筛查与鉴定工作，组织残疾儿童按时入学，切实做好残疾儿童“随班就读”工作，三类残疾儿童入学率达96%以上。做好“六普”后的文盲调查摸底工作，采取灵活多样的扫盲教学方式，确保完成上级下达的指标任务。

2、推进标准化学校建设。 根据《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》，结合校安工程，明确时序进度，加强软硬件建设，溪美中心小学、贵峰小学、宣化小学完成标准化学校创建任务。

3、合理布局小学、幼儿园。根据《福建省教育厅关于稳妥科学做好农村中小学布局调整工作有关事项的通知》精神，遵循“方便入学、合理布局；着眼质量，注重效益；规范程序，科学论证”的基本原则，做实做细做通群众工作，积极稳妥推进学校布局调整工作。按照《南安市2010-2015年中小学校布局结构调整规划》，结合校舍安全工程和标准化学校建设工作，统筹安排教育资源，调整优化小学、幼儿园布局。创建溪美中心幼儿园新址、园舍。推进小区幼儿园建设，积极协调相关部门落实小区配套建设幼儿园的规定，建设好与居住人口相适应的配套幼儿园。要加快独立幼儿园建设步伐，用足用好《南安市公办幼儿园园舍建设补助方案》政策，新建、扩建、改建一批独立设置公办幼儿园。根据泉州市农村小学附设园建设“十个有”、“十个要”的要求，结合幼儿园登记注册复查工作，做好小学附设幼儿园的管理与建设工作。要进一步规范民办园设置管理，认真落实《南安市民办幼儿园设置管理意见》，严格民办幼儿园准入制度与年检制度；民办学前教育机构在审批前，均应由所在乡镇（街道）登记注册；积极引导符合乡镇（街道）布局及社会需求民办幼儿园完善办园条件；对符合规定要求的民办幼儿园，实行省级生均补贴标准，实施低收费普惠性民办幼儿园生均公用经费补贴；健全幼儿园督导评估制度，逐步开展民办幼儿园分类定级评估工作;建立公办、民办幼儿园对口帮扶机制，提高民办幼儿园的保教质量，实现公办、民办共同发展。要进一步规范幼儿园财务管理，公办性质幼儿园财务要纳入中心小学管理；民办幼儿园收费要严格实行办园成本核算、报备、审核和公示制度，治理乱收费行为。认真贯彻实施国家《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，加强对幼儿园保教工作的指导，全面深化课程改革，遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。

4、加强校安工程建设。在学校布点基本合理的基础上，努力创造良好办学条件，加强薄弱学校改造。继续完成溪美中心小学、中心幼儿园等征用土地17亩的任务，进一步完善莲塘小学、贵峰小学、溪美中心、镇山小学、宣化小学等小学的校安工程的配套设备及附属设施。贵峰小学教学楼正进行内、外装修，门窗和地板基本完成，宣化小学新建厕所157平方米、计划投入30万元。各校附属配套设施资金也在不断筹集落实。溪美中心小学要加强新围墙及200米环行跑道的建设工作。溪美中心幼儿园计划新建园舍3800平方米，创建规模达14班，计划投入800万元，各种手续正在办理中，溪美中心幼儿园要要求施工方在确保工程质量的前提下，抓紧施工进度，监理单位积极督促施工单位自觉按规范程序组织施工，注意施工安全，注重工程细节，确保质量，按期交付使用。各校、园要建设学校监控系统，加大完善学校现代化等内部教育设施配备，创建良好的育人环境，促进教育均衡发展。

5、实施小片区管理模式。根据《南安市关于推行义务教育小片区管理的实施方案》，以市区3所市直小学、中心小学为龙头，捆绑周边一般校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式。按照市文件要求市第一小学捆绑崎峰小学、贵峰小学、镇山小学，溪美中心小学捆绑莲塘小学、宣化小学各小片区要根据实际情况，整合教育资源，探索有效途径，创新管理模式，制定实施方案和工作计划，构建互动平台，实现办学理念、管理制度、教学方法、科研成果的交流共享，促进小片区内学校教育教学质量和管理水平的整体提升，充分发挥优质教育资源的示范辐射作用。

6、深化结对共建活动。各校要认真落实市教育局《关于开展小学幼儿园结对共建活动的通知》，完善学校行政、教师、学生之间学习交流有效机制，构建学校联动、优质带动、师生互动平台，发挥优质教育资源的示范辐射作用，实现结对共建学校在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平、教育质量及教育科研等方面得到共同提高。深入开展“ 有效教学”支持志愿者活动和“送教下乡”活动，引领农村教师专业成长。

二、强化学校管理，提升办学品位

1、加强制度建设。各校、园要根据福建省教育厅《关于加强中小学校园精细化管理的意见》，结合实际，制定切实可行的校园精细化管理具体实施方案，紧紧抓住细节，关注过程，进一步修订和完善学校管理制度，细化工作措施，明确岗位责任，强化流程监控，力求从“细”字见成效，努力实现精细化管理。坚持以人为本，发动教职员工、学生及家长积极参与和监督学校管理工作，构建充满活力的学校管理文化。学区人员实行部门负责制和挂钩校责任制，坚持每周至少一天下校进课堂听课、评课教研制度，充分发挥学校教导处、教研组的教学引领指导作用和学区人员的协调、管理、服务作用。继续推行周志月结（评）工作，完善一盘棋的工作格局。

2、规范办学行为。各校要认真贯彻福建省《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》，全面落实办学行为“五规范”。要采取走教、支教方式或自己聘任办法，解决紧缺学科师资问题，开齐开足上好规定的全部课程，并按照教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，做好书法课的开设和教学工作；要严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教，严格控制学生课外书面作业量，确保学生体育锻炼、课外活动和休息时间；要严禁按学生的测查成绩排列教师、学生的名次，严禁公开学生测查的成绩；要严格执行省教育厅关于招收借读生的有关规定，严格控制招收服务区外学生比例，班生规模控制在56人以下；要统一使用教育主管部门审定的省编教学用书，严禁征订除泉州市教育局审读推荐的教辅材料版本及品种以外的教辅材料、搭售教辅材料以及强迫学生购买教辅材料；要加强循环使用教科书管理，做好收集、保管、报退登记及发放工作。

3、加强常规管理。各校要严格执行《南安市小学教学常规管理办法》和《南安市幼儿园常规管理办法》，全面落实教学常规，加强过程管理与监控，以“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，辅导要细，质量要高”为要求规范教师的教学行为。学区要建立教学常规检查反馈、跟踪整改机制，对所属小学、幼儿园教学常规实行动态管理；市教育局将定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进行督查，及时通报检查情况及整改意见。

4、加强设施管理。各校要要强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全、正常使用，提高设施设备完好率和使用率，发挥设施设备的最大效益；要加强各专用馆室管理人员培训，落实管理人员责任，全面推行“一物一卡”管理制度，做到账账相符、账卡相符、账物相符；要按照科学、规范、安全、合理、美观、方便的原则，精心布置，使设施设备存放规范化、科学化。

5、加强学籍管理。各校要严格执行《福建省小学学籍管理办法》和福建省幼儿园学籍管理系统，严格按照规定要求建立学籍档案，按照程序审批借读、转学、休学相关手续，及时进行学籍异动，建立完整规范的学籍档案；严禁招收不及龄学生，严格控制小学毕业班随意流动，有效遏制与中学招生挂钩的转学、借读现象；进一步完善网络管理系统，强化系统的统计、管理、服务和共享应用功能，提高信息资源的利用效率。

6、加强安全管理。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强生命和法制教育，加大学校及周边治安综合治理力度，为学生健康成长创造良好的环境；加强寄午膳制小学（幼儿园）的管理，建立健全寄宿生管理制度，完善人防、物防和技防措施，配齐专（兼）职生管老师、炊事员、保安人员，强化后勤管理人员的责任意识和安全意识，确保寄宿寄午学生在校期间的安全；要精心安排学生课余生活和学习活动，充分利用学校教育资源，因地制宜开展丰富多彩的活动，努力营造良好学习生活环境，让学生心情愉悦，快乐生活。

三、注重内涵发展，提高教学质量

1、深化课堂教学改革。各校要以“优教、轻负、高效”为核心，以省教育教学改革试点项目为重点，以提高课程建设与实施能力为目标，扎实开展“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂” 教学改革试点项目研究活动，努力探索促进学生自主学习、独立思考、主动参与的课堂教学新模式。通过开展“发挥学习小组作用，促进学生主动学习”各个学科课堂教学专题研讨活动、 “先学后教，高效课堂”课题研究和“综合实践活动课程资源开发与实验研究”、“农村小学校本课程开发与实施研究”课题展示等活动，积极探索高效课堂的教学策略，落实自主、合作、探究学习方式。幼儿园以解决教育问题为导向，以“优化教育活动设计”为切入点，以学科教学方法的学习与运用研究为突破口，深化领域活动研究，探索学科教育特点，改进教育教学行为，全面提高学科教学能力。

2、扎实开展教育科研。各校要要贯彻落实《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》和《关于加强基础教育教学研究工作的意见》，完善各学科、各年段（学段）教研组备课组的活动机制，创新教研活动形式，积极开展校本教研，以教研推进教学改革，以科研破解教育教学难题，切实提高教育科研实效。要坚持“实在、管用、有效”的原则，建立教研重心下移制度，深入基层小学、幼儿园开展教研活动，有效解决教学问题；加强片区教研工作，推进区域、学校间的交流合作，提高片区合作研讨质量；加强课题研究，规范课题研究的申报立项、组织实施、结果推广的过程管理，让课题回归校本、科研走进课堂、成果服务教学。

3、加强小学质量监控。各校要要以学习能力培养为导向，加大学业质量评价改革力度，完善学业质量评价标准，开展课堂教学跟踪调研，强化教学质量过程监控，不断完善学段学习目标检测与分析制度，定期与不定期对教学质量管理进行检查与指导。一是扎实推进片区单元练习卷的命题工作，按进度做好练习与学情分析；二是结合教学常规检查，做好语数学科测试与综合学科考查及分析反馈工作；三是组织期末考试学科（包括小学毕业考试）学业检测，并抽调部分试卷进行统一评卷和质量分析。

4、提高幼儿园保教质量。各幼儿园要以提高农村幼儿园保教质量为导向，积极推进幼儿园教育改革，大力实施适合幼儿的素质教育，保护和培育孩子的创造性、求知欲，寓教于生活、游戏中，下大力气纠正小教化、放任化倾向。建立学前教育质量评估监管体系，落实幼儿园保教质量评价标准，全面促进幼儿身心健康发展。充分发挥示范性幼儿园在本区域0-3岁儿童早期教育中的指导和咨询服务功能，提高0-3周岁婴幼儿家长和看护人员的科学育儿水平，满足广大婴幼儿家长的需求。

5、加强校园文化建设。各校要大力推进校园文化建设，提升学校办学品位。以净化、美化、绿化为抓手，结合学校整体布局情况，合理规划，精心布置，全面优化校园环境，尤其要着力打造走廊文化、墙面文化、楼梯文化，班级文化，使学生处处受到教育的感染与熏陶。要围绕学校的主流文化，组织形式多样的兴趣小组，积极开展“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”等主题活动，丰富校园文化生活，培养学生个性特长。要挖掘、继承、发展学校传统文化，结合现代办学理念，做好学校特色项目的规划与创建工作，努力做到“一校、一品、一特色”，形成办学特色。

四、加强队伍建设，增强教师活力

1、深化师德师风建设。各校要贯彻落实市委教育工委、市教育局《关于进一步深化教师队伍作风建设的实施意见》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，深入开展以 “正风气、强素质、树形象、促发展”为主题的师德教育活动，引导广大教师树立崇高的职业理想和高尚的道德情操，自觉力行师德规范和师德承诺，自觉抵制经济浪潮的思想冲击，从根本上解决教师队伍中从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等群众反映较为强烈的突出问题。

2、促进教师专业成长。各校要深入开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“书香校园”活动；积极实施中青年教师专业发展促进工程和农村教师（校长）教育教学（教育管理）能力提升工程，大力开展以提高教育教学能力为重点，以强化教学技能为基础、以更新教育理念为导向教师培训，通过集中培训、在岗研修、网络学习、教学研讨、案例会诊、教学研究、教学反思、岗位练兵、教育教学技能比赛活动，有效促进教师专业发展；要加大对农村幼儿教师和保育员的培训力度，以提高教师专业素质为导向，以专业技能为基础，以职业道德为重点，努力提高农村幼儿师资队伍专业水平。

3、着力实施“三名”培养工程。各校要坚持“梯次培养、引领示范”的原则，大力开展名教师、名班主任、名校长、学科带头人的培训培养活动，培养造就一批知名度较高的研究型教师、班主任和专家型校长，不断壮大专业引领队伍，引领教师、班主任整体素质的提升，提高学校教育教学水平。

五、月份工作安排（附后）

南安市溪美中心小学  

二〇一二年一月二十八日

南安市溪美中心小学2012年月份工作安排