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默然 发表于 2009-2-10 22:44:00
如何注册登陆新思考小学数学论坛 欢迎光临cersp小学数学论坛 第二届教学设计与课堂展示大赛专家点评链接 4月25日晚7时"小学教研在线"北师大版教材答疑活动专帖 07新世纪小学设计与课堂展示活动简报 08基地教学设计与课堂展示活动简报 第二届教学设计与课堂展示大赛专家（王永、胡光锑）点评链接 强烈推荐 数学教育类电子书集粹 “新世纪小学数学研究与应用基地”活动简报 2009第一期“新世纪小学数学研究与应用基地”活动简报 2009第一期记09新世纪小学数学上半年网络备课
[网络教研1]通知：6月15日晚7：30新疆网络备课
默然 发表于 2009-6-13 20:31:00
各基地负责人：         北师大数学工作室6月15日晚7：30 网上备课，主备教师：新疆王凤， 备课内容：厘米毫米的认识，专家支持：特级教师王永、张红（王永老师论坛指导，张红老师房间指导。……
[心情日记]090611
默然 发表于 2009-6-11 21:50:00
今天下了一整天的雨，很大，雨敲击着办公室窗外的防护栏上，很响的声音，格外让人心烦。罗京今天将与这个生活了48年的世界告别，走完这世界的最后一程。天堂的路一定很光明，天堂里又多了一个好听的声音！网上查了好多的视频，没有看到罗京最后的遗容，报道说，他盖着党旗，很安详，没有了新闻联播的庄严、肃穆。不敢看，也不敢想罗京妻儿的样子，就连我这个旁人都忍住不心痛。 上网只回了一个帖子，删了几个广告，好像没有什么心情。最近身体一直不好，在群里知道老李也身体抱恙，给他留言，希望他注意身体。忽然想起很久的一个老朋友，想去他的博客看看，一个链接失败，通过百度找到其他的两个博客，却发现已经很久没有更新。……
[教研随笔]参加6月5日黑龙江小学教研在线活动的思考
默然 发表于 2009-6-5 22:18:00
对于植树问题教什么，怎么教很多老师提出了规律要不要探索，要不要得出一个结论？我想先就植树问题这节课的价值来谈，我们应该把植树问题做为一个数学思考和探究的素材，让学生在这样的素材中进行数学思考。……
[网络教研1]记09新世纪小学数学上半年网络备课
默然 发表于 2009-6-1 21:30:00
新世纪小学数学教研再添华章！             ——记09新世纪小学数学上半年网络备课     历时2个半月的基地网络备课于09年5月25日落下帷幕。本次活动，由新世纪教材编委会、中国数学课程网共同承办，仍然以读懂教材、读懂学生、读懂课堂为主要目的，采取网上单元备课、不同年级的纵向梳理形式的多个单元备课，共进行了 “五下分数混合运算单元”、“六下 空间与图形领域的单元复习课”、“单元备课三下小数认识、四下小数的认识与加减法”、“备课分数初步认识、分数再认识、百分数的认识、比的认识” 四个主题的深入研究。……
[教研随笔]新世纪三下分一分二教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-11 13:39:00
新世纪三下分一分二教学回顾与反思 教学目标：结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。 教学难点：对于离散的多个物体作为整体，学生理解有困难。还有多个物体分成若干份，每一份不是一个物体，而是几个物体，学生最初理解有困难。   教学过程： 活动一：请同学们把附页图8中，涂上红、黄、蓝三种颜色，并说一说，每种颜色占全部图形的几分之几？再把图形剪开说一说每种颜色的图形占9个小正方形的几分之几。 回顾与反思：可能是由于刚刚学习过面积，学生在表述分数时都说成涂色部分的面积占全部面积的几分之几。不知道为什么，孩子们没有关注格子的数量。……
[教研随笔]新世纪三下“分数的初步认识一”教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-10 23:21:00
分数的初步认识回顾与反思 教学目标 1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2．会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学重点：体会学习分数的必要性。 教学难点：理解分数的含义。 教学过程： 活动一： 创设情境 导入新课 课件封面出示两只小刺猬在抢苹果，　不过我们的淘气和笑笑可文明了，他们正在分苹果呢。我们去看一看。 师：猜猜他们会怎么分4个苹果呢？（平均分、每人分两个） 课件演示。2个苹果怎样分？ 苹果只有一个，怎样才能平均分给2个人呢？ 把一个苹果平均分成2份，每人分得一半。……
[教研随笔]新世纪小数三下“周长与面积”教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-5 21:59:00
周长与面积教学回顾与反思 本节课的设计缘起：昨天孩子在解决这样一个题目时，除了他对题目不是很理解外，更重要的是对周长和面积的概念还是不够明晰。所以本节课就是通过一些活动，帮助孩子建立周长与面积概念，同时明确他们到底有什么不同。……
[轩轩故事]三轮车夫与智慧
默然 发表于 2009-5-2 15:22:00
三轮车夫与智慧2009年3月，辽宁人蔡伟在来自北大、复旦等名校的三位教授的联名举荐下，参加了复旦大学出土文献与古文字研究中心的博士生考试。而今年，他已经38岁了，仅有高中文凭，以蹬三轮车为生。    这是今天网上看到的一则消息，文章中还有一段文字也让我动容： “蔡伟做这个事情，不为名、不为利，就是想把古书念懂，就像猜谜，猜出来了，把问题解开了，就觉得有意义。”“这样的学习就像下‘围棋’，围棋有什么用？一个智力游戏并不会带来物质财富，但它满足人的求知欲。”这是真正为知识而知识的超越实用的精神。    学习与职业无关，与年龄无关，学习是一种乐趣，一种自我需要。……
[教学研究]六下空间与图形领域复习课——图形的认识教学后的回顾与反思
默然 发表于 2009-4-28 9:07:00
六年级空间与图形总复总复习一 图形的认识 教后反思 （黑字为原来的教学设计，蓝字为课堂上的实录与反思，红字主要是针对问题，再设计的思考与建议。） 教学目标： 1、  系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的关系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。 2、  复习所学过的各种平面图形，立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图的方法。 3、  进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状可能是不同的”，沟通立体图形与平面图形之间的联系。……
[教研随笔]给孩子们留下点什么？
默然 发表于 2009-4-22 9:57:00
女儿在三年级，我经常从女儿身上做学生的研究。总感觉孩子在面积的学习上，数学活动经验的积累不够，所以关于面积的直观感受比较弱。特别是孩子刚刚学习这部分知识，更需要活动经验的积累。我们昨天利用放学前的一节课，让孩子们利用报纸，做一个面积是1平方米的正方形的活动课。活动前已经布置学生提前在家做好面积是1平方分米的正方形3个。让孩子做这样的活动，主要目的是后面学习“铺地面”打基础。      活动开始了，四人小组先把几张报纸粘合上，然后再拿卷尺量出量出1米的边长，把多余的地方剪掉。别小看这简单的动作。对于有些学生来说并不容易，有的因为报纸取的少，所以一小块一小块的拼。……
[心情日记]杂记
默然 发表于 2009-4-9 21:57:00
                              今天去三年级上“什么是面积”。尽管我这几日睡眠差得很，昨天只睡了4个小时。但是我喜欢上课，喜欢课上倾听孩子智慧的声音，精彩之处，我喜欢摸摸他们的脸。摸摸他们的头发。调皮的小吴，很聪明，看上去，他还比较喜欢上我的课。但是我知道他一定是个令人欢喜，令人忧的家伙。因为他总是难以自控，他只要想说，没有人能制止得了，几乎没有一刻安静的时候。他的声音总能从全班的声音里高出一个音。有时我很奇怪，那么小的一个小东西，怎么会有那么大声音。……
[教学研究]三备什么是面积
默然 发表于 2009-4-6 16:00:00
《什么是面积》的教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师版)三年级下册第39页至41页。 教材分析： “面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的教学目的是帮助学生初步建立面积的概念。教材从物体的表面大小引入面积的概念，与其他版本相比较，新世纪小学数学教材更关注面积的度量，特别是强调工具的度量（自选单位的度量）。目的是改变以往偏重面积计算及单位换算的现状，重视培养和发展学生空间观念。 教学目标： 1、从直观实物到封闭的平面图形两个层面来认识面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3、让学生在观察、比较、操作的实践活动中发展学生的空间观念。……
[教学研究]新世纪小学数学三年级下册“两位数乘两位数”且行且思录
默然 发表于 2009-4-6 15:55:00
新世纪小学数学三年级下册“两位数乘两位数”且行且思录 佳木斯市第十小学  武秀华 研究的缘起：     学校教研赛课结束，唯一的一节计算教学，教师选择的还是以解决问题为主的一节课，计算教学很多老师不愿意研究，觉得计算就是算呗，每天5分钟练习，保准学生计算快又准，计算教学再上还能上出什么花样来？特别是看到教材后，我再想，老师们会怎么讲，学生们在这里学习的困难是什么，他们认知的起点在哪里？带着所有的问题和困惑，开始了我的研课之旅！ 全文详见：http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?……
[教研随笔]关于二年级大数教学中点滴思考
默然 发表于 2009-3-28 23:31:00
两周前参与黑龙江的活动时记录的几点想法，存在桌面上，还是把它放在这里吧。 关于二年级大数教学中点滴思考1、看似简单的数，学生一定要进行多样的数，这种数对孩子对数感的培养非常有意义。计数中渗透着对数的模式的认识，可以正着数，还可以倒着数。对数字的理解，包括对满十要进入下一个计数单位的时候，这种反复的数更为重要。2、结合具体的直观模型，进行点数，是孩子认识数字的一种很好的方式，孩子有物做依托，对于大数的感知就会有了直观的模型的支撑，对大数的理解会更深刻。我还喜欢小棒。因为小棒可以十个一小捆，，十个十可以捆成一大捆，是一个百，然后十个百又是千，这样这种捆的过程可以让孩子感受十进制。……
[教研随笔]听孙明老师教学"面积"一课所思所得
默然 发表于 2009-3-26 22:55:00
听孙明老师教学面积一课所思所得        黑龙江特级教师讲师团来佳讲学，今天分为不同学科和领导干部分设会场，本来应该参加领导干部的听课，实在是不愿意放过数学学习的机会。于是追随特级教师孙明老师的脚步来到听课地点。与其说是听课，还不如说是品课。收获多多，真的是理解了什么是明辨之师，高明之师。暂时记录在此吧，有时间在详细揣摩。 1、开课前让孩子们打开学具袋，好好看看里面都有什么。消除了孩子们的好奇心。 2、    对于教材中的概念“物体表面或者封闭平面图形大小叫面积”这一概念中，孩子们关于“封闭图形的理解”是很困难的。几次在学校里研课，这里也一直是个难点。……
[教研随笔]“笔算除法教学中存在的问题及对策”
默然 发表于 2009-3-20 12:30:00
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[轩轩故事]我被女儿“讨伐”了！
默然 发表于 2009-2-21 23:11:00
我被女儿“讨伐”了！ ——女儿小记090221 家里原来是订阅《读者》的，不过后来改为买合订本，厚厚的，拿在手里，总会平添些许温暖、宁静、诗意。床头上摆着的《读者》合订本，是2007年的，可是好的文章却不会因为时间的流失，退去颜色。这书中的一篇篇文章就像闲时的一杯绿茶，清新淡泊。女儿喜欢看书中一个个或亲情、或爱情、或励志的故事、美文，还有幽默笑话却成了女儿的“零食甜点”，只要有点空余时间，她就读上一篇。开始我以为她不过是随便翻翻，可是每次读着她都变得安静、感伤，甚至还会流泪。我知道她是懂的。可能年龄小的缘故，有些写得过于隐晦的文字，她总要缠着我给她讲讲。……
[心情日记]“你的爱情鸟开会去了”！
默然 发表于 2009-2-20 22:21:00
　 这是十几年前学生给我画的画，已经记不得具体的时间，应该是93、94的样子，我的学生赵辉和王东卓在自习课画的一张画，他们当时好像是三、四年级的样子。当时觉得这幅画很可爱，于是收藏了起来。一次收拾书柜，从书页中飘落下来，用相机拍了下来。每每看到这张图片，一串串流淌着馨香的日子不觉浮现在眼前。    王东卓，一个伶牙俐齿的女孩子。人称“王铁嘴”。赵辉，虽是男孩子，一双美丽的大眼睛，漂亮得就像一只kitty猫.两个人一直同桌。那时我和同在一个单位的先生已经处了几年的朋友，还没有结婚，副班主任他责无旁贷。……
[轩轩故事]女儿小记（090215）
默然 发表于 2009-2-15 21:40:00
女儿的数感 一直以为女儿的数感不是很好，学龄前她对数学不感兴趣，别和她谈与数学有关系的事情，她几乎没有什么兴趣。上学了，不管你有没有兴趣，都要学习。发现这个小家伙渐渐对数有了点感觉。特别上个学期开始，变化很大。这个寒假和她接触的多，有时候也会找些适当的时机训练她对数的感觉。十五吃元宵，一袋500克的元宵，我请她算算家里四口人，每个人吃多少，我是想训练她口算500除以4，以成人的想法，应该用竖式做，可小家伙，告诉我，先将500平均分两份，每份是250克，然后，再把每一份再平均分两份，每份是125克。听了宝贝的计算方法，真的挺开心，用2分法去计算500除以4，把抽象的竖式变得简单。……
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