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默然 发表于 2009-2-10 22:44:00
如何注册登陆新思考小学数学论坛 欢迎光临cersp小学数学论坛 第二届教学设计与课堂展示大赛专家点评链接 4月25日晚7时"小学教研在线"北师大版教材答疑活动专帖 07新世纪小学设计与课堂展示活动简报 08基地教学设计与课堂展示活动简报 第二届教学设计与课堂展示大赛专家(王永、胡光锑)点评链接 强烈推荐 数学教育类电子书集粹 “新世纪小学数学研究与应用基地”活动简报 2009第一期“新世纪小学数学研究与应用基地”活动简报 2009第一期记09新世纪小学数学上半年网络备课
[网络教研1]通知:6月15日晚7:30新疆网络备课
默然 发表于 2009-6-13 20:31:00
各基地负责人:         北师大数学工作室6月15日晚7:30 网上备课,主备教师:新疆王凤, 备课内容:厘米毫米的认识,专家支持:特级教师王永、张红(王永老师论坛指导,张红老师房间指导。……
[心情日记]090611
默然 发表于 2009-6-11 21:50:00
今天下了一整天的雨,很大,雨敲击着办公室窗外的防护栏上,很响的声音,格外让人心烦。罗京今天将与这个生活了48年的世界告别,走完这世界的最后一程。天堂的路一定很光明,天堂里又多了一个好听的声音!网上查了好多的视频,没有看到罗京最后的遗容,报道说,他盖着党旗,很安详,没有了新闻联播的庄严、肃穆。不敢看,也不敢想罗京妻儿的样子,就连我这个旁人都忍住不心痛。 上网只回了一个帖子,删了几个广告,好像没有什么心情。最近身体一直不好,在群里知道老李也身体抱恙,给他留言,希望他注意身体。忽然想起很久的一个老朋友,想去他的博客看看,一个链接失败,通过百度找到其他的两个博客,却发现已经很久没有更新。……
[教研随笔]参加6月5日黑龙江小学教研在线活动的思考
默然 发表于 2009-6-5 22:18:00
对于植树问题教什么,怎么教很多老师提出了规律要不要探索,要不要得出一个结论?我想先就植树问题这节课的价值来谈,我们应该把植树问题做为一个数学思考和探究的素材,让学生在这样的素材中进行数学思考。……
[网络教研1]记09新世纪小学数学上半年网络备课
默然 发表于 2009-6-1 21:30:00
新世纪小学数学教研再添华章!             ——记09新世纪小学数学上半年网络备课     历时2个半月的基地网络备课于09年5月25日落下帷幕。本次活动,由新世纪教材编委会、中国数学课程网共同承办,仍然以读懂教材、读懂学生、读懂课堂为主要目的,采取网上单元备课、不同年级的纵向梳理形式的多个单元备课,共进行了 “五下分数混合运算单元”、“六下 空间与图形领域的单元复习课”、“单元备课三下小数认识、四下小数的认识与加减法”、“备课分数初步认识、分数再认识、百分数的认识、比的认识” 四个主题的深入研究。……
[教研随笔]新世纪三下分一分二教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-11 13:39:00
新世纪三下分一分二教学回顾与反思 教学目标:结合具体情境(由许多个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义。 教学难点:对于离散的多个物体作为整体,学生理解有困难。还有多个物体分成若干份,每一份不是一个物体,而是几个物体,学生最初理解有困难。   教学过程: 活动一:请同学们把附页图8中,涂上红、黄、蓝三种颜色,并说一说,每种颜色占全部图形的几分之几?再把图形剪开说一说每种颜色的图形占9个小正方形的几分之几。 回顾与反思:可能是由于刚刚学习过面积,学生在表述分数时都说成涂色部分的面积占全部面积的几分之几。不知道为什么,孩子们没有关注格子的数量。……
[教研随笔]新世纪三下“分数的初步认识一”教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-10 23:21:00
分数的初步认识回顾与反思 教学目标 1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。 教学重点:体会学习分数的必要性。 教学难点:理解分数的含义。 教学过程: 活动一: 创设情境 导入新课 课件封面出示两只小刺猬在抢苹果, 不过我们的淘气和笑笑可文明了,他们正在分苹果呢。我们去看一看。 师:猜猜他们会怎么分4个苹果呢?(平均分、每人分两个) 课件演示。2个苹果怎样分? 苹果只有一个,怎样才能平均分给2个人呢? 把一个苹果平均分成2份,每人分得一半。……
[教研随笔]新世纪小数三下“周长与面积”教学回顾与反思
默然 发表于 2009-5-5 21:59:00
周长与面积教学回顾与反思 本节课的设计缘起:昨天孩子在解决这样一个题目时,除了他对题目不是很理解外,更重要的是对周长和面积的概念还是不够明晰。所以本节课就是通过一些活动,帮助孩子建立周长与面积概念,同时明确他们到底有什么不同。……
[轩轩故事]三轮车夫与智慧
默然 发表于 2009-5-2 15:22:00
三轮车夫与智慧2009年3月,辽宁人蔡伟在来自北大、复旦等名校的三位教授的联名举荐下,参加了复旦大学出土文献与古文字研究中心的博士生考试。而今年,他已经38岁了,仅有高中文凭,以蹬三轮车为生。    这是今天网上看到的一则消息,文章中还有一段文字也让我动容: “蔡伟做这个事情,不为名、不为利,就是想把古书念懂,就像猜谜,猜出来了,把问题解开了,就觉得有意义。”“这样的学习就像下‘围棋’,围棋有什么用?一个智力游戏并不会带来物质财富,但它满足人的求知欲。”这是真正为知识而知识的超越实用的精神。    学习与职业无关,与年龄无关,学习是一种乐趣,一种自我需要。……
[教学研究]六下空间与图形领域复习课——图形的认识教学后的回顾与反思
默然 发表于 2009-4-28 9:07:00
六年级空间与图形总复总复习一 图形的认识 教后反思 (黑字为原来的教学设计,蓝字为课堂上的实录与反思,红字主要是针对问题,再设计的思考与建议。) 教学目标: 1、  系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的关系,体会“点、线、面、体”之间的关系,构建各种图形之间的关系网络。 2、  复习所学过的各种平面图形,立体图形的特征,总结探索图形特征的方法,巩固所学的识图、画图的方法。 3、  进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状可能是不同的”,沟通立体图形与平面图形之间的联系。……
[教研随笔]给孩子们留下点什么?
默然 发表于 2009-4-22 9:57:00
女儿在三年级,我经常从女儿身上做学生的研究。总感觉孩子在面积的学习上,数学活动经验的积累不够,所以关于面积的直观感受比较弱。特别是孩子刚刚学习这部分知识,更需要活动经验的积累。我们昨天利用放学前的一节课,让孩子们利用报纸,做一个面积是1平方米的正方形的活动课。活动前已经布置学生提前在家做好面积是1平方分米的正方形3个。让孩子做这样的活动,主要目的是后面学习“铺地面”打基础。      活动开始了,四人小组先把几张报纸粘合上,然后再拿卷尺量出量出1米的边长,把多余的地方剪掉。别小看这简单的动作。对于有些学生来说并不容易,有的因为报纸取的少,所以一小块一小块的拼。……
[心情日记]杂记
默然 发表于 2009-4-9 21:57:00
                              今天去三年级上“什么是面积”。尽管我这几日睡眠差得很,昨天只睡了4个小时。但是我喜欢上课,喜欢课上倾听孩子智慧的声音,精彩之处,我喜欢摸摸他们的脸。摸摸他们的头发。调皮的小吴,很聪明,看上去,他还比较喜欢上我的课。但是我知道他一定是个令人欢喜,令人忧的家伙。因为他总是难以自控,他只要想说,没有人能制止得了,几乎没有一刻安静的时候。他的声音总能从全班的声音里高出一个音。有时我很奇怪,那么小的一个小东西,怎么会有那么大声音。……
[教学研究]三备什么是面积
默然 发表于 2009-4-6 16:00:00
《什么是面积》的教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师版)三年级下册第39页至41页。 教材分析: “面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的教学目的是帮助学生初步建立面积的概念。教材从物体的表面大小引入面积的概念,与其他版本相比较,新世纪小学数学教材更关注面积的度量,特别是强调工具的度量(自选单位的度量)。目的是改变以往偏重面积计算及单位换算的现状,重视培养和发展学生空间观念。 教学目标: 1、从直观实物到封闭的平面图形两个层面来认识面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 3、让学生在观察、比较、操作的实践活动中发展学生的空间观念。……
[教学研究]新世纪小学数学三年级下册“两位数乘两位数”且行且思录
默然 发表于 2009-4-6 15:55:00
新世纪小学数学三年级下册“两位数乘两位数”且行且思录 佳木斯市第十小学  武秀华 研究的缘起:     学校教研赛课结束,唯一的一节计算教学,教师选择的还是以解决问题为主的一节课,计算教学很多老师不愿意研究,觉得计算就是算呗,每天5分钟练习,保准学生计算快又准,计算教学再上还能上出什么花样来?特别是看到教材后,我再想,老师们会怎么讲,学生们在这里学习的困难是什么,他们认知的起点在哪里?带着所有的问题和困惑,开始了我的研课之旅! 全文详见:http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?……
[教研随笔]关于二年级大数教学中点滴思考
默然 发表于 2009-3-28 23:31:00
两周前参与黑龙江的活动时记录的几点想法,存在桌面上,还是把它放在这里吧。 关于二年级大数教学中点滴思考1、看似简单的数,学生一定要进行多样的数,这种数对孩子对数感的培养非常有意义。计数中渗透着对数的模式的认识,可以正着数,还可以倒着数。对数字的理解,包括对满十要进入下一个计数单位的时候,这种反复的数更为重要。2、结合具体的直观模型,进行点数,是孩子认识数字的一种很好的方式,孩子有物做依托,对于大数的感知就会有了直观的模型的支撑,对大数的理解会更深刻。我还喜欢小棒。因为小棒可以十个一小捆,,十个十可以捆成一大捆,是一个百,然后十个百又是千,这样这种捆的过程可以让孩子感受十进制。……
[教研随笔]听孙明老师教学"面积"一课所思所得
默然 发表于 2009-3-26 22:55:00
听孙明老师教学面积一课所思所得        黑龙江特级教师讲师团来佳讲学,今天分为不同学科和领导干部分设会场,本来应该参加领导干部的听课,实在是不愿意放过数学学习的机会。于是追随特级教师孙明老师的脚步来到听课地点。与其说是听课,还不如说是品课。收获多多,真的是理解了什么是明辨之师,高明之师。暂时记录在此吧,有时间在详细揣摩。 1、开课前让孩子们打开学具袋,好好看看里面都有什么。消除了孩子们的好奇心。 2、    对于教材中的概念“物体表面或者封闭平面图形大小叫面积”这一概念中,孩子们关于“封闭图形的理解”是很困难的。几次在学校里研课,这里也一直是个难点。……
[教研随笔]“笔算除法教学中存在的问题及对策”
默然 发表于 2009-3-20 12:30:00
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[轩轩故事]我被女儿“讨伐”了!
默然 发表于 2009-2-21 23:11:00
我被女儿“讨伐”了! ——女儿小记090221 家里原来是订阅《读者》的,不过后来改为买合订本,厚厚的,拿在手里,总会平添些许温暖、宁静、诗意。床头上摆着的《读者》合订本,是2007年的,可是好的文章却不会因为时间的流失,退去颜色。这书中的一篇篇文章就像闲时的一杯绿茶,清新淡泊。女儿喜欢看书中一个个或亲情、或爱情、或励志的故事、美文,还有幽默笑话却成了女儿的“零食甜点”,只要有点空余时间,她就读上一篇。开始我以为她不过是随便翻翻,可是每次读着她都变得安静、感伤,甚至还会流泪。我知道她是懂的。可能年龄小的缘故,有些写得过于隐晦的文字,她总要缠着我给她讲讲。……
[心情日记]“你的爱情鸟开会去了”!
默然 发表于 2009-2-20 22:21:00
  这是十几年前学生给我画的画,已经记不得具体的时间,应该是93、94的样子,我的学生赵辉和王东卓在自习课画的一张画,他们当时好像是三、四年级的样子。当时觉得这幅画很可爱,于是收藏了起来。一次收拾书柜,从书页中飘落下来,用相机拍了下来。每每看到这张图片,一串串流淌着馨香的日子不觉浮现在眼前。    王东卓,一个伶牙俐齿的女孩子。人称“王铁嘴”。赵辉,虽是男孩子,一双美丽的大眼睛,漂亮得就像一只kitty猫.两个人一直同桌。那时我和同在一个单位的先生已经处了几年的朋友,还没有结婚,副班主任他责无旁贷。……
[轩轩故事]女儿小记(090215)
默然 发表于 2009-2-15 21:40:00
女儿的数感 一直以为女儿的数感不是很好,学龄前她对数学不感兴趣,别和她谈与数学有关系的事情,她几乎没有什么兴趣。上学了,不管你有没有兴趣,都要学习。发现这个小家伙渐渐对数有了点感觉。特别上个学期开始,变化很大。这个寒假和她接触的多,有时候也会找些适当的时机训练她对数的感觉。十五吃元宵,一袋500克的元宵,我请她算算家里四口人,每个人吃多少,我是想训练她口算500除以4,以成人的想法,应该用竖式做,可小家伙,告诉我,先将500平均分两份,每份是250克,然后,再把每一份再平均分两份,每份是125克。听了宝贝的计算方法,真的挺开心,用2分法去计算500除以4,把抽象的竖式变得简单。……
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