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期末考试结束了，在阅卷的过程中，北师大三上有这样一道题引起了老师们的争议：
老师们对这题有两种看法：
第一种看法是：想办法用3个10克的砝码称出50克的花生，
第二种看法是：想办法利用手中的砝码知道50克的花生有多少颗？
仔细思考这两种方法都是想办法利用手中的砝码称出50克花生，而第二种看法还要多一个数的过程。…… |
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http://eblog.cersp.com/userlog17/37566/archives/2009/1158343.shtml
“这样写可以吗？”这是我在教学“租船”这节课后孩子给我留下的思考。
“租船”的 教学目的是运用运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际生活问题。教学中通过创设同学们租船的情境，结合生活实际，运用有余数除法的有关知识解决一些简单的实际问题。教学时，我首先让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出问题。学生能够理解用除法列式但重点是学生如何根据实际来体会至少需要几条船。…… |
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今天看到了一个这样的帖子：
从学了那个什么什么分数×分数后。我就烦死了！我不知道哪个要化成哪个不用化成倒数！！！有没有老师教教我啊？拜托了！ &n…… |
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师：同学们还记得2008年奥运会的开幕式上的那个用三个用活字印刷块拼出的“和”字吗？它让全世纪的人们再次感受了方块汉字的魅力。我们的中国的汉字字形优美，有左右结构的也有上下结构的。比如说一个人的姓“吴”（板书吴字）如果我把这个字上下颠倒这个字就变成了……..
生：变成了“吞”字。
师：那这个字上下颠倒呢？（板书“杏”字）
生：变成了“呆”字。
师：是呀！当一个人无法将自己的想法用语言表达出来他就会变“呆”。所以希望同学们在课堂上能够认真思考，并用你的语言将自己的想法表达出来。
师：当我们把一些汉字上下颠倒时就会变成一个新的汉字，无独有偶这种有趣的现象，在数学中也有。…… |
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钱守望 男，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。
北师大教材的总体特点
• 一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。…… |
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今天是开学的第一天，新学期的第一课《分数乘法（一）》－－分数乘整数的教学：
在学生探索怎样计算五分之一乘3时，在巡视的过程中发现了下面几种方法：
（1）孩子画了三个小方块，第一小方块代表1/5，也就是三个五分之一相加五分之三。
（2）1/5＝0.2 0.2×3=0.6 0.6=3/5
(3)1/5×3=1/5+1/5+1/5＝1＋1＋1/5=3/5
(4)1/5×3=1×3/5=3/5
(5)画一个长方形把它平均分成五分涂上其中的三份，所以1/5×3=3/5
(6) 1/5×3=1/5×3/1=3/5
在与学生交流的过程中1、3、5这三种方法孩子是根据乘法与加法之间的关系来进行计算的，1、5借助了图形言，但是1的图形画得不够合理。…… |
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2009年博客指导简报制作分组
第一组（3月）
张亚亚
山花烂漫
齐建国
第二组（4月）
翟玉兰
李明伟
王培德
第三组（5月）
汪定斌
刘锦霞
蓝 湄
第四组（6月）
李玲玲
康 萍
王红钧
第五组（7月）
张维国
袁 明
吴雪珅
第六组（8月）
刘 勇
李 斌
衡菊芳
第七组（9月）
何景龙
程翠萍
肖伟平
第八组（10月）
刘英欣
刘全祥
叶育新
第九组（11月）
林 景
郑璘玲
于志影
第十组（12月）
黄 平
隋 辛
王海清
第十一组（2009.1）
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2009学年度博客指导负责地区分配
基地名称
指导教师
黑龙江省大庆市
陈 光
张亚亚
山花烂漫
齐建国
黑龙江农垦总局
黑龙江省鹤岗市
黑龙江省大兴安岭市塔河县
黑龙江省佳木斯市
黑龙江大兴安岭地区
吉林辽源龙山区
翟玉兰
李明伟
王培德
吉林市长春市
东北师范大学附…… |
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| 今天看到这样一篇文章：
http://eblog.cersp.com/userlog3/71462/archives/2009/1133547.shtml
由摆到画想到的
《3的倍数的特征》是义务教育人教版小学数学第十册《因数与倍数》这一单元中比较关键的一节课，也是学生学习《2、5、3倍数的特征》的难点。为了让学生更深入的认识“3 的倍数特征”，事先我布置学生带小棒，为学习这一课做准备。
第二天上午，先上504班的课，孩子们根据“2、5的倍数的特征”做了“3的倍数的特征”的猜测，“个位是3、6、9的数，是3的倍数。”很快这样的猜测被孩子自己一个个数例否定了。但孩子讲不出“3 的倍数”到底和谁有关。…… |
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| 学习的高手是谁？ |
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[ 2009-2-8 9:27:00 | By: 山花烂漫 ] |
| 学习的高手是谁？
常有学生问有没有特别好的学习方法，有高手帮忙就好了。我想：每个人自己就是高手。
1、保持好心情。 2、学会说“不” 范甘迪曾对姚明说:"不管什么事,只要影响打球,就应该说不"。在学习和工作中,只有你勇于说"不",时间就多了,空间就大了,你的精力也就充沛了. 3、找到你最缺少的：我想学习成绩不大好的学生最缺的是“成为优等生的野心” 。4、相信高手并不多：骏马行千里，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。相信你能做到你相信的事，因为世界上真正的高手并不多。 5、“滴自己的汗，吃自己的饭。…… |
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