更淡定  多给力

雅斯贝尔斯说过：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师是个能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的，永无止境的事业。只有让教育走出枯燥、刻板、单调的说教，步入孕育个性和灵感的美好境界，涉足洋溢着激情、诗意的精神乐园，才能远离那浮躁和喧嚣，摒弃那肤浅与盲从，更好发挥“人文关怀”功能。我们高扬教育人生的旗帜，向世人展示我的思考的路径与行动的足迹；我们汲取先师同行的营养，向网友传递我探索的迷失与尝试的收获。

古人有云，思者无疆，行者无域。历史无所不包，博大精深，同时又思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，让你穿越历史的时空隧道，与时空定格、领悟寄托……还能开拓视野、陶冶性情、净化灵魂，而且激发人们的洞察力、想象力和自信力。历史使人博雅、使人明智、使人宽厚。我相信“博”的潜力，我也相信“雅”的魅力，因为对个人来说，历史有助于培养人的历史感、开拓人的胸襟、陶冶人的品格情操、升华人的精神。不仅如此，人们通过研读历史，还能开阔视野，增长才干，提高文化素养，从而提高认识、分析问题和处事应变能力。对国家来说，国策的制定、国家的去向等重大问题都与之关系密切。我敢断言——历史是人们不能轻易抛弃的行囊，也许她可能沉重，但未来的远行却必不可少。

诚然，只有让历史教育走出枯燥、刻板、单调的说教，步入一个活生生孕育个性和创新精神的令人如痴如醉、引人入胜的美好境界，洋溢着激情、诗意的精神乐园，远离那浮躁和喧嚣，摒弃那肤浅与盲从，才能更好地发挥“人文关怀”的功能。只有回归那“以人为本”的历史教育，紧密关切“人类”的生存、生活、发展乃至创造，主张以“传承”与“创新”互动为契机，深刻认识人类共同延续的文化遗产，竭力张扬人文精神和科学理念，才能使久罹冷落的“历史”真正体现其作为“全世界的思维活动”的理论和实践价值。

在这个十分浮躁和忙碌甚至极其功利的时代，很多人每天忙于为生计奔波，身上负荷着房奴、卡奴的枷锁，或者热衷于追求潇洒的世俗生活，甚至不惜投机钻营，追逐功名利禄。司马迁道“究天人之际 ，通古今之变 ，成一家之言”；张载曰“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；陶行知教诲我们“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。然而，也总需要有人能守望一片精神家园，默默坚持一项事业，超越于名利纷争，满足于精神上的富足，淡泊名利，不以物喜，不以己悲。只要行动，就有收获，你认定的事业要求你坚韧不断的工作，以全付精神去从事，不避艰苦。相信天道酬勤，只要你有心，一直向着自己目标前进的人，那么整个世界都会为他让路的。

确实，当今传媒发达，信息过剩，快餐文化盛行，大众文化的商业化、庸俗化误导，对于世人影响极大。时下很多人热衷于“织围脖”即经营微博，在娱乐中不亦乐乎。况且，中学教师工作繁忙，每天面对备课、改作和坐班，很多时候身不由己，尽管外面的世界诱惑很多，也难免容易产生职业懈怠。教无止境，教学相长，为了使自己不至于成为平庸的教书匠，也为了让教师博客成为校园一道亮丽的风景线，那么，心动不如行动，你也不妨积极参与吧！相信你会陶醉并乐此不疲的。来吧，同行的朋友，让我们携手，以书会友，以文会友、以网会友，鼓足激情和勇气，坚定信心和志向，共同分享与勉励！行万里路，破万卷书！教书育人，无怨无悔，力求做一个有思想有学养有品位的历史老师。

记忆、语言和文字是上天赐给人类的最大财富，你都可以通过博客收入囊中，一网打尽。教师博客，这块一亩三分的自留地或者责任田，这是求知的一方热土，更是寻梦的第二家园。我奉献了极大的激情来耕耘这片热土，我付出了不少的心血来浇灌这一家园。弹指挥手之间，我们原本素不相识，而今却有缘相聚一堂。我们曾在一起携手砥砺、并肩行吟。在这段虽长犹短、渐逝尚在的不凡日子里，我有过徘徊与迷茫，但更有雨露与阳光；我有过低迷和失落，但更有感动和喜悦。我们在虚拟的空间里播下了友谊的种子，在切磋中结出了思想的花朵，在狭小的屏幕开辟了广阔的天地。我一度尽兴挥洒、随性张扬，但我也经常秉烛冥思、伏案苦读……尽管任重道远我也风雨兼程，因为：

我们洞察昨天亦着眼未来  我们关注历史也领悟人生

我们立足岗位却仰望星空  我们专注教学并超越功利

我们沉浸书香却拥抱生活  我们遨游网络更回归自然

我们愉悦身心更分享友谊  我们珍爱自我亦心系天下……

我总是想起英国大学者罗素的教诲：有三种简单而强大的情感主宰着我的一生：对爱的渴望．对真理的探求和对苦难大众的悲悯。在此特别致谢各位对我提携、信任与关照的夫人、儿子与朋友们！愿与你们一起分享、精诚合作与共同成长！

努力吧，前进的路上，我们并不孤单，诸多同行为你喝彩！

期待2011年的我、拟合他（她），更淡定，多给力！

                  2011.1.24  你们的朋友与兄弟  吕准能