琅琊史苑(安徽林桂平)
     
 
 
[置顶]本博客的相关统计数据以及在“中国历史课程网的排名”(2008.5.28)
林桂平 | 2008-5-28 2:54:00
1.日志数(第二) 序号 昵称 日志数 ↓ 点击数 评论数 发评论数 留言数 发留言数 1 两宁两京 1946 249072 957 499 106 77 2 林桂平 1601 186853 903 268 90 38 3 张月峰 1493 445786 927 89 72 16 4 孙海文 1088 568834 3497 493 177 24 5 博雅 1003 181780 4577 5155 325 297 6 江苏淮安杨甘霖 976 144083 460 21 10 4 7 道之道 725 86562 499 131 11 23 8 历史长廊 679 44936 144 9 42 4 9 常青树 659 90954 265 59 ……
[置顶]琅琊史苑(安徽林桂平的博客)点击量统计
林桂平 | 2008-5-3 18:03:00
时间                          点击人数2007-3-6-00:00              47792007-3-7-00:00              50042007-3-8-00:00            54262007-3-13-12:41            704320……
[置顶]关于“安徽林桂平的博客”的定位与栏目设计的说明
林桂平 | 2007-5-3 23:02:00
关于“安徽林桂平的博客”的定位与栏目设计说明(修改) 林桂平 (2008年10月8日) 自从2007 年2月16日“安徽林桂平的博客”正式开始上传有关资料并设计有关栏目至今,已经九月半有余。经过不断更新日志和在实践中的摸索,并借鉴广大同仁的开博经验,对博客栏目和内容进行充实完善。博客开通以来,得到了“中国历史课程网”的( http://hist.cersp.com/)大力支持,得到了广大中学历史教学界同仁的广泛关注和支持。许多专家也对本人的博客给予很多的关注,并提出了很好的建议。本博客已经成为本人与学界专家、中学历史教学界同仁、我的同事、我的学生进行学术研究和教育教学交流的有效渠道。……
[置顶]来自中学历史教学一线的“耕耘者”——安徽林桂平个人简介
林桂平 | 2007-2-16 21:26:00
图为:2006年7月9日在云南丽江古城·四方街        林桂平,男,1978年1月生,安徽省天长市人,2000年7月毕业于安徽师范大学社会学院历史系历史学教育专业。同年分配至安徽省滁州市第二中学高中部任教。现为中学一级教师,滁州二中历史教研组组长。……
高中历史新课改—历史课堂教学的反思
林桂平 | 2010-2-10 0:02:00
高中历史新课改—历史课堂教学的反思 课堂教学是学校教学活动的主要组成部分,是实施素质教育的主渠道,毫无疑问也是新课程实施的核心部分。自从新课程实施的以来,课堂教学状况有了明显的改善,但我们在肯定成绩的同时,不能不重视历史课堂教学中出现的新问题,不得不沉思历史课堂教学的新误区。笔者在实践中发现时下历史课堂教学存在不少误区,主要表现在以下几个方面: 误区一:教学目标片面化 历史教学目标是指历史教学活动的预期效果。……
痛在何处?路在何方?—一线教师反思新课改背景下的高中历史课堂教学
林桂平 | 2010-2-9 23:59:00
痛在何处?路在何方?              ——一线教师反思新课改背景下的高中历史课堂教学                                                          &n……
新课程下高中历史教学反思
林桂平 | 2010-2-9 23:35:00
新课程下高中历史教学反思三 2008-07-15 08:34 整改措施: 一、调动学生学习兴趣,活跃课堂气氛。    1、穿讲历史人物趣事 历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知或知之甚少的,是他们极感兴趣的东西。教师在课堂上适当穿讲这些内容,便能一下子吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,有利于学生掌握相应的历史知识。……
在完职中历史教研组长工作会议上的发言
林桂平 | 2010-2-8 22:54:00
在完职中历史教研组长工作会议上的发言    无为县教育局教研室   陈翠萍   教研组是学校教学研究的平台,怎样以教研组长和学科骨干为重点,发挥和挖掘教研组显性和隐性的作用和价值,使教研组的核心作用真正用起来、活起来,有效果出来,是值得探讨的。尤其是历史学科,作为高考学分分配比例较小的学科来说,让自身在学校的教学教研中有充分肯定的位置,就特别需要教研组集体的合作,相互的支持,坚定不动摇的研究。以及教研组长的主导、推动作用。……
09-10工作手记21:新高一文理提前分科有感
林桂平 | 2010-2-7 22:52:00
新高一文理提前分科有感 这两天一直忙于有关期末的琐事,其中最重要的莫过于文理提前分科,另外几家出版社的越高更是让我感到有焦头烂额之感。 我校近年来的生源状况越来越不理想,提前分科其实就是适当增加学文科和理科倾向的时间,对于提高学校的管理效率已经是大势所趋。 今年我所带的高一十班是一个平行班,全班49人中,21人报理科,28人报文科。但是全班前三十名中,绝大部分学了理科。……
温家宝:用十年完成义务教育均衡发展
林桂平 | 2010-2-7 22:20:00
温家宝主持召开座谈会征求对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见和建议  新华网北京2月7日电(记者吴晶)1月11日至2月6日,国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会,就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。座谈会上,来自各级各类学校校长和教师代表,教育专家、学者,大、中学生及学生家长代表,教育管理系统负责人,畅所欲言,各抒己见,对教育改革和发展提出了许多意见和建议。……
河南大学生给总理提意见 称进了中南海有点儿晕
林桂平 | 2010-2-4 8:46:00
高原 郑州大学大四女生高原,前日走进中南海,参加一场座谈会。她的一席发言,或将影响2010年全国600多万大学毕业生的就业整体走向。但直到会前一刻,没有人告诉高原,她将要发言的倾听对象,正是国务院总理温家宝。 怎样去 跟谁谈,谈什么,统统不清楚 昨日    高原郑州大学大四女生高原,前日走进中南海,参加一场座谈会。她的一席发言,或将影响2010年全国600多万大学毕业生的就业整体走向。……
关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知
林桂平 | 2010-2-2 23:27:00
皖教秘基〔2010〕8号 各市教育局:  为发现和培育优秀基础教育课程改革教学研究成果,促进成果的交流、共享与推广应用,探索建立基础教育课程改革的激励机制,进一步推进素质教育,根据《教育部办公厅关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知》(教基二厅函[2010]2号)要求,我厅决定开展基础教育课程改革教学研究成果征集活动。……
09-10工作手记20:班级常规管理中的一些问题让我头痛
林桂平 | 2010-1-31 21:43:00
班级常规管理中的一些问题让我头痛 本学期我又回到高一,开始一个新的循环,座位老jianghu的我,面对二中如今不断下滑的生源局面,我是心有余力不足。这届学生的管理我采取了众多非常措施,但是时至今日,可谓收效一般,存在的问题主要有:1.学生学习自觉性比较差。我们班的学生有一点“贱皮”,老师在教室里老老实实,老师不在立马乱了套。怎么讲都不行!2.偏科现象特别严重。这与生源质量有关。我校近年来的生源在滁州市已经属于三流,正式录取的分数线比滁州一中的自费分数线少30分,很多学生数学、英语、物理和化学较差。……
孟学农:十年宦海 冷暖自知
林桂平 | 2010-1-25 21:53:00
孟学农复出主持会议 出任中直机关工委副书记 新华网北京1月24日电 中央直属机关党的工作会议22日至23日在京召开。中共中央书记处书记、中央直属机关工委书记令计划出席会议并讲话。他强调,中直机关各级党组织要高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照党的十七大和十七届四中全会关于党的建设的总体部署,牢牢把握服务中心、建设队伍两大任务,努力提高中直机关党建工作科学化水平,为推动党和国家事业发展贡献更大力量。……
我的“《探究课:徽商与徽文化》课堂教学设计”一文在《中学历史教学参考》2010年第1—2期合刊发表
林桂平 | 2010-1-25 2:30:00
我的“《探究课:徽商与徽文化》课堂教学设计”一文在《中学历史教学参考》2010年第1—2期合刊发表 本人前不久在滁州市高级中学联谊会上开设的新课程高三第二轮复习课《探究课:徽商与徽文化》的教学设计,经过整理和修改以后,以“《探究课:徽商与徽文化》课堂教学设计——新课程高考第二轮主题复习之尝试”,已经在陕西师范大学主办的《中学历史教学参考》杂志2010年第1—2期合刊发表。……
心理教育与高中英语课堂教学的整合
林桂平 | 2010-1-22 11:12:00
 心理教育与高中英语课堂教学的整合 作者:曹卫国    内容提要:学生英语成绩的低下,导致学生自卑、淡漠、恐惧、厌学等心理的形成,严重阻碍了学生的发展。……
09-10工作手记19:开展教研组活动的困惑
林桂平 | 2010-1-22 0:22:00
开展教研组活动的困惑 自从2007年7月任教研组长已经有两年半之久。在这两年来,可以说取得的成绩有目共睹,也竭尽全力做了许多工作。但是,诸多困惑让我一筹莫展。 困惑一:学校没有系统的教科研管理制度,开展教研光靠一个人或者几个人的热情不行。我校尽管已经这首对以前一系列的教科研管理制度进行梳理,但是尚未出台。不少教师对教科研共勉合作的积极性不高,教研活动的组织存在一些问题。 困惑二:教研工作如何实现实效。……
命题研究专家解读北京高考历史考试说明
林桂平 | 2010-1-20 11:29:00
主持人:收音机前的听众朋友晚上好,欢迎您准时进入本期的《教育面对面》。今天继续我们的2010年北京新高考《考试说明》解读复习备考指导,今天是第九期——历史《考试说明》的解读。全国高考命题研究专家、海淀区历史学科带头人韩校老师将在直播间与考生和家长互动咨询,并回答现场的提问。  接下来请出我们今天的嘉宾学大教育特邀顾问、全国高考命题研究专家、海淀区历史学科带头人韩校老师。  韩老师,你好。  韩校:主持人好。  主持人:今天我们一一来分析。……
大爱无形——安丘四中现象解读
林桂平 | 2010-1-17 13:52:00
大爱无形——安丘四中现象解读 安丘四中教育理念 ---校长 韩忠玉  我们坚信四中学生潜力无穷。 我们要善待每一个学生,相信每一个学生,做到一个学生也不放弃。 以学生的发展为本,让每一位学生在圆大学梦的同时,收获比走进大学更加重要的信心支撑与动力资源。 教师宣誓誓词 我们面向学生庄严宣誓: 我们用我们的智慧去启迪学生; 我们用我们的情感去感化学生; 我们用我们的人格去熏陶学生。 大方无隅,大器免成,大音希声,大象无形,道隐无名。……
学习杜郎口要迈过的四道坎
林桂平 | 2010-1-17 13:50:00
学习杜郎口要迈过的四道坎 来源: 中国教师报   作者: 陈淑萍       山东杜郎口中学课堂教学改革的经验在山东乃至全国的教育界引起了强烈反响。为什么大家的反响如此强烈,如此持久?是因为杜郎口中学的经验真正找到了改革的突破口,对于推进新课程改革进程,对于实施素质教育,具有普遍的启发意义。  作为学校,学习杜郎口中学经验,固然要研究“经验”本身哪些值得学习,但更重要的是要研究哪些经验我们“能够学习”,换个角度说,要研究什么因素将会阻碍我们学习。……
20条教师规则
林桂平 | 2010-1-17 13:49:00
20条教师规则 第一条  明确你自己的职业特点    走出师范的大门的时候,我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点,当我们真正走进教师队伍之后,很快会发现实际情况远非如此,我们的职业只是三百六十行中普通的一行,无所谓灿烂不灿烂,更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”,我们从事的这份工作,只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比,我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。……
湖北严查"阴阳课表" 督促重视研究性学习
林桂平 | 2010-1-14 16:35:00
“高中课改,不会让改革者吃亏。”在昨日举行的武汉市高中课改研究性学习研讨会上,省教育厅有关人士透露,今后,省考试院、省教研室、知名老师等将加强命题研究,使课改后的高考命题体现出浓浓“课改味”,符合课改实际。  在昨日举行的武汉市高中课改研究性学习研讨会上,省教育厅有关人士透露,目前,我省正在制定规范普通高中办学的有关规定,划出高中课程开设等方面的“红线”。凡是未按规定开齐、开足课程的省级示范高中,将被取消“示范”资格,并停止区外招生资格。……
网络环境下的研究性学习理论与实践”课题阶段总结报告
林桂平 | 2010-1-14 16:29:00
网络环境下的研究性学习理论与实践”课题阶段总结报告 (征求意见稿) “网络环境下的研究性学习理论与实践研究”总课题组 一、“网络环境下的研究性学习理论与实践”课题简介 “网络环境下的研究性学习理论和实践研究”项目是由北京师范大学网络教育实验室发起并承担的。北京师范大学网络教育实验室(the Lab of e-Learning, BNU)是从事教育技术尤其是网络教育研究、开发、应用和推广的专业实验室。……
社科院论坛:公布专家认定“曹操墓”九大证据
林桂平 | 2010-1-14 10:28:00
中新网1月14日电 1月14日,中国社科院考古研究所召开“社科院2009年公共考古论坛”,正式公开对河南安阳曹操墓考察分析后的结果报告。安阳县西高穴“曹魏高陵”发掘主持人潘伟斌表示:专家们初步认定,此墓的主人就是魏武帝曹操,此墓葬就是魏武帝曹操的高陵。潘伟斌在论坛上公布了专家认定“曹操墓”的九大证据。  “安阳发现曹操墓”的消息公开后,引发各界热议。尽管考古专家多次表态,外界仍有质疑之声。1月11日,中国社会科学院考古研究所专家团一行12人赶赴河南省安阳市考察了西高穴“曹魏大墓”。……
2009年全省高中历史新课程课堂教学竞赛在无为一中举行
林桂平 | 2010-1-14 9:01:00
2009年全省高中历史新课程课堂教学竞赛 在无为一中举行   秋风送爽,丹桂飘香。在这美丽的季节里,我省中学历史同仁齐聚皖中明珠——无为,参加了10月26日至29日在无为一中举行的2009年全省普通高中历史新课程课堂教学竞赛。 在三天赛程中,来自全省17个市52位选手以说课和课堂教学竞赛两种形式,轮流竞技,各显神通。本次比赛吸引了全省各地近200名教师前来观摩。比赛分为南片组和北片组两个小组进行,其中27日下午进行的说课竞赛竞赛分为四个小组,28日全天和29日上午进行的课堂教学竞赛分为两个小组。……
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公告

      本人应邀在“中国历史课程网”上开博客,愿在以此为平台,广交天下学界前辈专家与同仁,交流教学与教研心得,共谱当前中学历史教学的和谐篇章!

2006.5,在市级课题结题会上

2008.3.7,在省课题结题鉴定会上

      个人简介:1978年1月生,安徽天长人,2000年7月毕业于安徽师范大学社会学院历史系历史学教育专业。现任教于安徽省滁州市第二中学高中部,中学一级教师,历史教研组组长。曾在《中学历史教学参考》、《历史教学》、《中学历史教学》、《试题与研究》、《教学与管理》、《网络科技时代》、《江西教育科研》、《演讲与口才》等20多种刊物发表论文100余篇。2004至2006年间参与研究的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”,于2006年5月顺利结题;2006年至2007年间主持的省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”,2008年4月正式结题。8月,主持申报的省级课题“高中生典型心理问题干预机制研究”正式被省规划办立项。联系地址:安徽省滁州市明光路431号滁州市第二中学;邮编:239000;Email: ahczlgp0110@126.com

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