3203张泽民

[教学研究]课前“预设”与“动态生成”的初步理解

3203张泽民发表于 2006-9-25 10:37:00

课前“预设”与“动态生成”的初步理解云师附小张泽民 “预设”是本次课改中经常出现的一个词语。所谓“预设”，是“预先设定”、“预先设计”的意思，指教师课前的教学设计，如教学计划、教案等都是预设的产物。……

[教学研究]讨论：预设与生成

3203张泽民发表于 2006-7-27 15:58:00

讨论：叶澜教授在新基础教育理论中，提出了要用生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学，课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命有意义的构成部分。……

[教学研究]课改背景下的教学设计与生成

3203张泽民发表于 2006-7-26 10:34:00

讨论：课改背景下的教学设计与生成？有的老师们常说，一堂好课是生成的。我们似乎认为，课堂教学就是学生自主体验、发现的过程。甚至，不少人在评课中还拿“预设”问罪，只要课堂有人工设计的痕迹，通通以为违背了课改的精神。但事实上，对一堂好课来说，成功的因素不仅仅是生成，还有课前的精心设计。……

[教学课例]“平行四边形面积计算”的教学与思考

3203张泽民发表于 2006-6-7 9:51:00

“平行四边形面积计算”的教学与思考福建省云霄师范附属小学张泽民课堂教学的精彩往往源于课堂的动态生成。课前，向课堂预约精彩应是一线教师的教学追求目标。……

[教学研究]教师要善于和“不确定性”打交道

3203张泽民发表于 2006-6-6 8:33:00

埃德加·莫兰在《复杂的思想，自觉的科学》一文中指出：在教学中并不是完全按预制的方案行事的，常常因某种意想不到的原因，使教学过程或停顿、或迂回、或反复、或跳跃，因此，教师要善于和“不确定性”打交道。……

[教学研究]讨论：生成是否可以“预约”，

3203张泽民发表于 2006-6-2 15:38:00

所谓“预设”，决不仅仅是指对教学目标的准确定位，对教学内容的深刻理解，对教学流程的精心谋划，对学生主体的充分尊重，更多地是强调教者应具有开阔的课程视野、深厚的文化底蕴，以及润物无声的教育智慧，多谋善断的人格魅力，以生为本的价值取向。有人认为，生成性课堂就如同探险。这一妙喻不无道理。……

[学习札记]关于“预设”与“生成”的再思考5

3203张泽民发表于 2006-5-26 8:04:00

预设的目的是为了让学生在课堂学习中有所生成。生成包括过程的生成与结论的生成。预设生成应注意二个问题：一是生成的空间，这是生成的前提。它包括从起点到目标之间的空间、环节之间的空间、环节内问题呈现给学生的空间。……

[学习札记]面对课堂的即对生成

3203张泽民发表于 2006-5-26 8:01:00

面对课堂的即对生成，教师一是要尊重“生成”，让“学生学习和发展主体”的理念得到落实。教师应尊重并珍视学生不断变化的学习需要，并把它作为推进课堂进程的重要资源，使精心“预设”与“即时”生成和谐统一。二是要用心引导“生成”，实现资源的有效价值。……

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