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[陶理·管理·论理]从“科学”制度着眼，启动“深入学习实践科学发展观活动”
1203陈敬文 发表于 2009-4-10 0:21:00
从“科学”制度着眼            启动“深入学习实践科学发展观活动” ——平潭县实验小学开展“深入学习实践科学发展观活动”重视学习制度创新    平潭县实验小学作为该县的第三批试点单位按要求参加了第二批深入学习实践科学发展观活动。……
[学习·生活·故事]将“素质教育”进行到底
1203陈敬文 发表于 2009-4-8 10:33:00
将“素质教育”进行到底 ——学习温家宝总理《百年大计，教育为本》体会   温家宝总理在国家科技领导小组会议上发表了题为《百年大计，教育为本》的重要讲话，围绕着“关于义务教育的问题”、“关于农村教育问题”、“关于职业教育问题”“关于教师的培养问题”“关于教学改革问题”等八大问题对教育的各个领域作……
[专题·课题·主题]围绕“指导—自主学习深化研究”子课题开展主题教研活动
1203陈敬文 发表于 2009-3-27 23:37:00
围绕“指导—自主学习深化研究”子课题开展主题教研活动 3月18日上午，在我校举行了一场围绕“指导—自主学习深化研究”子课题开展的数学主题教研活动。       活动分三个议程，围绕数学科“指导—自主学习”新策略研究开展主题教研活动。……
[陶理·管理·论理]“地震时,我们逃生了”
1203陈敬文 发表于 2009-3-23 23:21:00
师生自豪地说:“地震时,我们逃生了”            3月23日上午10点08分左右，全校师生正在教室里上课,突然大地一阵颤动，人们的心忽地一沉，同学们和老师不约而同地叫了起来，“地震了!”“ 地震了!”大家立马想到学校《地震应急预案》，迅即，大家马上行动起来。……
[学习·生活·故事]走向学科带头人_将坐标旋转开
1203陈敬文 发表于 2009-2-4 23:35:00
每个人都有人生的坐标，有的人将坐标定位，有的人将坐标不断延伸，我将坐标旋转开…… 随着晋升“小中高”、 福州市特级教师后备人选、福州市特色教师、中国教育学会尝试教学理论研究会常务理事、福建省尝试教学理论研究中心副理事长、福建省小学数学教育研究会常务理事、教育部福建师大课程中心学科带头人新课程培训讲师团……
[学习·生活·故事]走向学科带头人_为快乐而前行
1203陈敬文 发表于 2009-2-4 23:33:00
20多年苦苦思索的问题、探索的知识，蓦然从理论与实践中跳出，从不断的学习中走来，原来教育的真谛就在自己的眼前，在活生生的学生中，在艰辛的教育过程中，在滴水成溪、江河成海的积累中。……
[学习·生活·故事]走向学科带头人_因需要去努力
1203陈敬文 发表于 2009-2-4 23:31:00
1983年，我从长乐师范毕业后分配在实验小学任教，涉足音乐、语文、少先队教育、德育及思品教学，成了“大杂烩”老师，但杂而不乱，万变不离其宗——专注于“课程与教学论”研究，一刻也没有离开司小学数学教学的探究。……
[学习·生活·故事]走向学科带头人_从民办到师范生
1203陈敬文 发表于 2009-2-4 23:28:00
1977年7月，我们这一代人肩扛畚箕，胸怀《毛著》步向上山下乡之路。算我幸运，这年的9月份，因人缘看好，学习成绩小有名气，被魏谋兴校长招去当民办教师，教了两年的初中数学和物理。两年的初中教学生涯我大多忘记，但平生教第一节课的情境却历历在目—— “同学们，我叫陈敬文。……
[《教学全程新论》]听课篇（4）准备，带着思想进课堂
1203陈敬文 发表于 2008-6-2 21:04:00
准备，带着思想进课堂 走进教室听课，表面看来似乎很简单，其实要真正听出门道来，并非是件易事，听课要有准备。 俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个有心人。要有心，听课就要做点准备工作。……
[《教学全程新论》]五步准备，听《圆的认识》
1203陈敬文 发表于 2008-3-15 7:00:00
五步准备，听《圆的认识》   2006年11月的一天，我接到去闽侯听课的通知。……
[《教学全程新论》]让思想当家作主
1203陈敬文 发表于 2008-3-12 11:42:00
                                 让思想当家作主   让思想在听课中当家作主是我历年来听课经历的切身体验。……
[《教学全程新论》]“听课也要全副武装”
1203陈敬文 发表于 2008-3-10 16:45:00
“听课也要全副武装” ——听《雨点儿》前的准备  看到黑板通知明天上午第一节到一年三班听新招考来的姚兰老师的课，我急忙去打听上的课题，并向图书馆借了一年上册语文课本和《教师教学用书》。……
[《教学全程新论》]听课篇（3）视角，因听课者不同而不同
1203陈敬文 发表于 2008-3-6 21:28:00
视角，因听课者不同而不同 听课者身份不同，听课的目的、任务、方法方式也不同。角色不同，听课的视角也不同。……
[《教学全程新论》]听课案例（3）“思考本色课堂，寻找别样风景”
1203陈敬文 发表于 2008-3-6 21:17:00
           “思考本色课堂，寻找别样风景” 课改以来，面对一些非数学的现象时常充斥在我们的课堂。笔者也曾感到迷茫，数学课应该怎样上才好呢？从目前全国几次大型教学观摩中可以看出我们的教学正从豪华型课堂向本色课堂的转变。……
[《教学全程新论》]听课案例（2）“寻亮点，淡妆浓抹总相宜”
1203陈敬文 发表于 2008-3-5 11:29:00
  “寻亮点，淡妆浓抹总相宜”   听课是个享受，尤其是听观摩课。记得，我参加市首届小学数学“问题解决”研讨活动中，总共听了五节计算课。这五节课在教学中都注意了教法的多样化，由于执教内容不同，设计不同，每个教师各人素质也不同，呈现出不同风格的课堂，每节课都有自己的亮点，给我以美的享受。……
[《教学全程新论》]“作比较 ，淘尽黄沙始见金”
1203陈敬文 发表于 2008-3-5 11:24:00
“作比较 ，淘尽黄沙始见金”   今天，我又听了林老师的《7的乘法口诀》，这是我做为指导老师进行的跟踪听课，因为林老师将举行公开课。……
[《教学全程新论》]听课篇（2）联动，有效听课的真谛
1203陈敬文 发表于 2008-2-20 17:39:00
联动，有效听课的真谛 听课是一种立体性综合技术，卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提；以原有教育思想和教学经验参与为基础；以看、听、想、记多种听课活动协调作用为保证。……
[《教学全程新论》]听课案例（1）带着思想进课堂
1203陈敬文 发表于 2008-1-15 10:05:00
                  带着思想进课堂   [背景] 一天，我在QQ群中与一些常往来的教师交流，“悬浮列车”突然向我邀请，加我为“好友”，我应允而至。……
[《教学全程新论》]参加““为听课改名”投票活动
1203陈敬文 发表于 2007-12-31 13:24:00
一段时间以来，人们对传统的“听课”提出了改名的主张，说：听课已超出“听”的范围，更多的是“看”的范畴，应该把“听课”改为“观课”；而有的人则认为，传统的“听课”除了“听”，也有“看”的行为，不赞同把“听课”改为“观课”；还有的则认为改不改无所谓，重要的是现代的“听课行为”到位就行。……
[《教学全程新论》]“听课能获得三种权力”　
1203陈敬文 发表于 2007-12-25 14:25:00
         “听课能获得三种权力”   “有一位刚从师范毕业的青年教师，工作热情很高踏实肯干，但一上课，学生要么乱说乱动，要么昏昏欲睡。……
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