[置顶]党支部解放思想网络研讨

[ 2009-4-26 16:46:00 | 前小 ]
为了深入推进学习实践科学发展观活动,以思想大解放推动工作大发展,使我校的各项工作更加符合科学发展观的要求。根据教育工委的要求,开展此次以解放思想为先导的“大家都来想办法成就一番事业”大讨论活动。……

支部学习实践活动综合报告

[ 2009-4-18 10:40:00 | 前小 ]
(一)     本周,我支部学习实践科学发展观活动全面铺开。14日,召开学习实践活动动员大会,并组织全体党员学习工委林书记的讲话和学习实践活动实施方案,要求全体党员完成规定动作,确保学习有时间、出效率。……
开展防震避险演练,提高师生逃生技能 在2009年教育日、教育周中,前何中心小学所辖小学开展防震避险演练。 各校在精心设计紧急疏散方案的前提下,组织全体教师和学生,进行了一场特殊的防震自救演练活动。……
近日, 前何中心小学召开第三届信息员工作会议 信息是对学校工作状态的传真与推介,也是让家长了解学校工作的重要渠道,为进一步提高本中心所辖小学信息员采编水平,真正做好信息报道工作,4月2日下午,前何中心小学召开第三届信息员工作会议。……

我校开展乒乓球选拔赛

[ 2009-4-7 10:51:00 | 前小 ]
杏雨梨云,春意盎然。为了引导教师积极参与体育锻炼,树立健康意识,4月6日,我校教职工乒乓球选拔赛开锣。来自各校的15位选手挥汗成雨,激烈争夺。最终,何东艺、林桂光、林春华分获前三名,并将代表学校参加县教育系统球赛。……
为了进一步健全学校安全工作机制,引导师生树立安全意识、掌握安全知识、提高应对突发事件的避险自救能力,预防和减少各类安全事故的发生,根据教育局的要求,在3月30日至4月5日“安全教育周”期间,我校切实开展活动,通过组织国旗下讲话、主题班队会、主题报告和防护演练等形式,增强师生安全意识,提高预防各种侵害和自我……

前何中心小学防震疏散演练预案

[ 2009-4-7 8:36:00 | 前小 ]
一、演练目的 为了使学生了解地震发生时的应急避震知识,掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法,最大限度地降低地震带来的损失,从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。 二、演练原则 安全第一,确保有序,责任明确,落实细节。……
关于做好2009年“全国中小学生安全教育日” “福建省学校安全教育周”的通知 所辖各小学: 为认真落实本次教育日、教育周精神,各校要围绕“加强防灾减灾,创建和谐校园”主题,成立教育周领导机构,精心策划活动方案,认真开展防震演练和安全教育活动,力求教育有针对性和实效性强。……

“走进课堂月”活动听课心得

[ 2009-3-26 16:46:00 | 前小 ]
“走进课堂月”活动听课心得                         埕英小学      杨龙光 近一个月的“走进课堂月”活动时间,我听了十来节课,其中有语文、数学、体育等。……
参与“小学生语文学习习惯培养”网络研讨人员统计   大中心:何金兴、许清其、何坤平(3人) 前何小学:林阳叶、何甘妹、何辉发、何朝勇、何镇生、何明喜(6人) 后林小学:林华民、林清文、林旗烈、曾藤结、林丽英、曾春才、曾丽真、陈元友、谢冬梅、沈少生、李惜莲(11人) 大产小学:张怀坤、林秋妹、李辉卿……
规范教学行为,改革课堂教学,提高课堂效益 ——“走进课堂月活动”心得体会   东山县大产小学  张怀坤 新一轮“走进课堂月活动”在阳春三月又拉开序幕,我校按照教育局[2009]10号精神,深入开展听评课等活动,至3月20日止,我听课8节,语文5节,数学3节,参加集体备课1次,开公开课1节,组织校本教研2次,……

听课心得

[ 2009-3-25 11:46:00 | 前小 ]

“走进课堂月”活动听课心得

[ 2009-3-25 11:41:00 | 前小 ]
“走进课堂月”活动听课心得                     高陈小学  何结兴 最近,我校依据县教育局、中心校的活动要求,认真开展“走进课堂月活动”,通过深入课堂,与教师面对面交流,对我校整体课堂状况有了更深入地……
语文课,想说爱你不容易 ——我的听课感言  许清其 “走进课堂月”活动以来,我听了近二十节语文课,除了一小部分教师的教学课前准备充分,教学设计合理优化,课堂效率较高外,大部分教师的课堂存在不少的问题,主要有以下几方面: 1、学生的主体地位缺失   一些教师的观念陈旧,整节课由教师包场,教师的……

研讨主题:小学生语文学习习惯培养

[ 2009-3-24 10:12:00 | 前小 ]
研讨主题:小学生语文学习习惯培养   叶圣陶先生也曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”如果学生从小养成了学习语文的良好习惯,就能自觉地去读书,去写作,真正成为学习的主人。 可是目前小学生学习习惯不容乐观,特别是书写潦草,读书盲目,缺乏思考与理解,课前没有预习等问题日益突出。……
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