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静雨斋主人 2006-11-29 6:37:00
内容长,请大家耐心提出意见!!
读了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》后，感觉只有两个字――精彩！为什么？――专业。
现实中，很多教育上的问题并不是不能解决或避免，而是我们教师欠缺专业能力去面对。或应付敷衍，或简单生硬。在许多方面，我们表现得很不专业。
首先，我们的不专业表现在专业精神的沦灭。……
静雨斋主人 2006-9-1 22:07:00
相见不如不见。
只怕伤了彼此，
心中美好心愿，
不如不见。
相见不如不见。
微风轻吹发间，
阶边草，堂前燕。
难载幽怨。
相见不如不见。
冰花难解红颜，
静雨辗转难眠，一夜呜咽。
静雨斋主人 2010-6-10 10:46:00
课堂没有密码，课堂也不应有密码。何为密码，“在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码”。首先，课堂是一个怎样的系统，它是一个封闭锁上的箱子，只要有了所谓的密码，就可以轻而易举地打开，然后就可以如同取物件地从里面获得想要的东西？课堂是否有这样一种东西，密码也好，规律也好，方法也好，可以放之四海皆准。……
静雨斋主人 2009-6-4 8:52:00
静雨斋主人 2009-2-18 21:19:00
一年，时间的长度，十年，时间的长度；当时间开始被重视的时候，或者就是走向末途的时候，每个人的终点都是一样，但心情总是不一样的。或许，那时不会再有喧嚣，只有沉静。……
静雨斋主人 2008-6-28 9:05:00
不是不觉中，已度过在实小的第一个教学年度，这一年，我真切感受到：什么叫“责任”，什么叫“付出”，实小的老师都是我的榜样。
一、我自始至终把“认真”贯穿于工作。我一直把自己当作一名学生，虚心向同行请教。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是――决不打无准备的仗。……
静雨斋主人 2008-5-15 15:02:00
教学内容：北师版标准试验教科书四年级下册85 ~87页
教学目标：
●通过丰富的实例，使学生体验、感受和理解用字母表示数的意义，体会用字母表示数的必要性；结合具体的情境，学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系和变化规律，帮助学生建立符号感。……
静雨斋主人 2008-2-18 21:46:00
不再带着脚镣跳舞
今天，我们教师花在理论学习和培训的时间可谓不少，我们辛辛苦苦地耗费大量时间和金钱买书、上网、写论文，可实际效果怎样？是我们不够认真吗？教师的成长中出现了两种极端：唯专家派和保留派（姑定义之）。……
