“数学”被“生活”撞了腰

这是今天毕业班数学质量监控试卷中的一道题目。

冬冬的外婆想买一台原价为5200元的电视机，这款电视在为民店、新声店和长风店这三家商店有不同促销的方法。

为民店：本店所有家电一律按九折出售。

新声店：凡在本店购买该款式电视机，本店赠送一件不超过530元小家电，顾客可在本店自选。

长风店：凡本店购买家电，每购买500元，返还现金50元，不足500元，不享受现金返还。

问题：应该在哪家买便宜？

三个店的计算结果分别是：

为民店：5200×90%=4680元

新声店：5200-530=4670元

长风店：5200÷500=10……200  10×50=500  5200-500=4700

按照计算结果，应该是新声店比较便宜，但却有学生提出了不同意见。

生1：新声店要付5200元，而为民店只要付出4670元。

师：但新声店有送530元的小家电，不是更便宜吗？

生1：但小家电我们不一定需要呀，而且也才少10元钱，说不定这个小家电在别的地方不用530元。

生2：我们可以把送的小家电拿来再原价卖掉，不就行了吗？

生3：所以这道题在写答案时应写上“如果需要小家电的可以到新声店买，如果不需要的应该到为民店买比较合适。”

……

考试完，就有学生在叽叽喳喳地争论着，而听了学生的想法后，会觉得他们的理由都是充分的。如果按照数学教师用书上经常出现的“只要学生的想法是合理的，都应给予肯定”，那么这道题目就可以有多种答案了。但考试时应如何评分呢？

由于试卷是学校统一命题的，无法了解出卷者的想法，只好等结果出来才能清楚最后的处理情况。但，这样的情况并非是仅有的一次。

当“数学”被“生活”撞了腰，应该如何处理呢？

转自原点博客：

http://blog.cersp.com/userlog/5320/archives/2007/360467.shtml