老师　好老师　新好老师

晋江市季延中学生物教研组　真标华　福建　中国　362200

各位老师：晚上好！

话题一：老师

老师，这是一个会让人肃然起敬的称呼，这也是一个会让人把无数美好的词汇和崇敬的感情赋予其上的称号。

一直以来，在传统的“师道尊严”的影响下，老师在人们心目中的形象总是严肃有余，因为他们代表着一种权威，所以师生间总是存在无法消弭的距离。而如今，社会已经步入了21世纪，老师对于学生已经不仅仅是单向的“传道，授业，解惑”的工作者，他们还需要接受来自学生方面的种种信息,并努力成为他们的朋友。一种新型的师生关系，在师生双方的共同努力中渐渐形成。

小学时，老师像母亲。那时的你我都好稚嫩，像阳春三月树木新抽的芽翠绿，生气；但也弱小，脆弱。或许那时的我们还读不懂老师目光后藏着的温柔与呵护，正像母亲的眼睛。

中学时，老师像朋友。那时的你我都好有朝气，像早晨八九点钟的太阳，明亮却不耀眼，清新却不单调。或许那时的你我忽略了那眼神背后蕴藏了多少鼓励和勇气，就像朋友的安慰。

大学时，老师就像恋人。那时的你我都好蓬勃，像被困在笼中的猛兽，有种跃跃欲试的冲动。或许这时的我们忽略的忧郁中包含着痛心和关爱，理解与鼓励。俗话说，赠人玫瑰，手有余香。老师像是恋人，陪伴我们，劝导我们，包容我们。

话题二：好老师

学生心目中理想的老师形象，或者说是他们心目中好老师的一些标准：

1、以其人格力量感染学生。

2、才华横溢，知行合一，大师风范。

3、学识渊博，思想新颖，人格高尚，平易近人。

4、敬业，作风严谨，不拘小节，勤于钻研。

5、风趣，幽默，授课时旁征博引，有自己的风格。

6、有较高的专业水准，有热情，人格高尚，睿智，幽默。

7、有风度，谈吐自然大方，有颗年轻的心，爱与学生交流，有崇高的人格魅力。生活上不拘小节，博学多才，专业上有一定知名度，和蔼可亲，对学生既严格又关心。

8、因材施教，用于进行教学内容、教学方法的改革，有独到的见解，充分挖掘学生的潜力。

9、最好是世界级的大师，是学生学习的榜样，民族的脊梁。

10、对教学富有激情，对学生富有感情，在人生方面给予指导。

   　11、治学严谨，为人师表，正直善良，和蔼可亲。

12、朋友式的老师。循循善诱，术业专攻。有道德风范，有廉耻之心。

参照以上几个方面，深知自己还存在着一定的差距。但我愿意努力成为学生心目中的理想的老师，好老师。因为，既然已选择了老师这太阳底下最光辉的职业，就将是一如既往，勇往直前，永不退缩。

苏霍姆斯林基的论著中对“怎样才是一个好老师”有这样一段论述：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是一个热爱孩子的人，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子”。既然选择了老师这个职业，就该认真思考如何才能当好一名老师，当一名好老师。我认为要努力做到以下八点：

1、奉献爱心

正如苏霍姆林斯基所说的：我们要相信每个孩子都能成为一个好人。我们教育者就是要对每个有缺点的孩子实施爱的教育，用爱心感化他，让他成为一个好人。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。给学生一点阳光，他们就会灿烂。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

对处在困境中正在成长的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求知的欲望。

2、精通专业

一个好老师应是精通他所教科目的那门科学人。热爱那门学科，并时时了解它的最新发展动态，正在进行的研究以及最近取得的成果。要能善于本门科学正在探讨的问题，并具备独立研究的能力。一个好老师应具备比教学大纲的规定多许多倍的知识，教学科目对他来说只是科学的基础知识，深湛的知识，广阔的视野，以及对科学事业的浓厚兴趣，这一切都是老师足以引起学生对知识、学科、学习过程的兴趣的必要条件，在学生心目中，老师应是一个有智慧、有学识、善思考、酷爱知识的人。老师的知识越深湛，视野越宽广，各方面知识越宽厚，他就在更大程度不仅是一名老师，而是一位教育者。

3、懂得学习

    这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。因为我们所从事的职业是教育人、塑造人的事业，从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，工作就会得心应手些，而不至于有时会觉得心有余而力足。

  　　4、学会宽容

这一点是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料，投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。学生发展好是我们共同的心愿，学生发展差是我们共同的担心，学生都是可造之材，我们应有的自信。正如蔡校长说过的一句话：“要让学生坚持三个相信，相信学校、相信老师、相信自己，最终一定能实现心中的愿望”。我想一名好老师也要坚持三个相信，相信学校、相信学生、相信自己，最终一定能帮助学生达成目标。

    　5、学会分享

与学生分享知识，并且善于表达知识，同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之以鱼”，更应该 “授之以渔”，以求达到“教是为了不教”的最高境界。
　　6、学会选择

选择学习的对象、合作的对象、处事的方法。老师这个岗位是需要经验累积的，他方之石可以攻玉，要做一个有心人。

   　 7、学会合作

学会与学生、学生家长以及其他课任老师的合作，就会让我们的工作如鱼得水。

8、敢于创新

    我认为这一点是尤其重要的。创新是一个民族进步的灵魂。老师的工作同样需要创新。要敢于尝试各种各样的教学方式，紧跟时代的步伐，不断创新课堂，这样才不至于落伍。

除了以上八点，好老师应该有开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满责任感和使命感。做一个好老师很不容易，我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能不断进步。

话题三：新好老师

时代在进步，社会在发展，新课程改革的浪潮汹涌澎湃，气势磅礴，正迎面向我们扑来。我们要以新的姿态，新的观念，满怀新的希望去勇敢地把握好各种机会。改革是机遇，更是挑战，作为教研组长是首当其冲，责无旁贷。通过学习课改理念、研究课标，与同事探讨，查找相关资料等等，使我清醒的认识到，高中生物课程改革并没有淡化和降低知识性的目标要求，我们不仅要面对新教材知识更新的现状，还要面对知识日益丰富的学生，再不与时俱进地增加知识储备将不能完成“传道、授业、解惑”的任务。面对信息繁杂和科技整合的学习情境，唯有透过累积学习与终身学习才能成功地学习。累积学习指的是透过彼此的互相观摩、评论、补充，来激发创意， e时代的信息传播步调很快，知识很容易过时，唯有终身学习才能改善生活质量与不断的自我实现。所以，未来的新好老师是累积学习与终身学习的好榜样，新好老师通过协同教学和自我进修的过程，使自己成为e时代的代言人，来引导e时代的莘莘学子。　
　　学校电子屏幕上的宣传标语引发我的思考，“新课程，新理念，新方法，培育新人；重目标，重主体，重实践，发展能力”。“课堂是民主、平等、鲜活的舞台，教师和学生都是出色的表演者”。“让课改充满思想，让教学充满智慧”。以往学生心目中的好老师在新课程改革中势必要增添新的内涵，好老师才能成功升级为新好老师。

一、新好老师的意涵

1、全新的老师―――新观念、新视野、新方法

2、全心的老师―――爱心、诚心、耐心

3、很好的老师―――善解、包容、激励

4、称职的老师―――适性、贵人、负责

5、快乐的老师―――知足、和谐、健康  

二、新好老师的理念

1、尊重先于权威、身教先于言教

2、赞赏先于指责、指导先于要求 

3、参与先于独断、服务先于监督

4、权变先于固着、做人比升学重要

5、方向比努力重要、活动比书本重要

6、正常比分数重要、鼓励比责备重要

7、关怀比说教重要、动机比强迫重要

8、适性比随性重要、专长比文凭重要

9、读什么学校不重要、把什么学校读好才重要。

三、新好老师的角色

1、传递信息的角色

2、信息提供的角色

3、教育训练的角色

4、榜样示范的角色

5、沟通协助的角色

6、朋友伙伴的角色

7、引领成长的角色

因此，老师不再是权威的知识提供者与管理者，而应该是

1、学习动机促进者

2、教育过程咨商者(咨询和商议)

3、教育资源提供者

4、方法的专家

5、问题的解决者

6、终身学习的示范者

四、为学生点燃三盏灯：1、心灯  2、智慧之灯  3、希望之灯

五、新好老师策略―――要为学生生涯点灯，要做学生的生涯贵人

生涯贵人：指引领、指导、激励、帮助我们成长发展的前辈、良师或益友。所以，新好老师还应是学生的心理专家、顾问、拉拉队长、向导。

六、新好老师的期许

1、做个半人（放下身段与学生真诚沟通）

2、做个伴人（陪伴学生健康快乐成长）

3、做个五心上将（诚心、爱心、耐心、信心、恒心）

4、做个终身学习的人（不断学习，再学习）

5、做个快乐的新好老师（惜缘、惜福、知足、感恩、善解、包容）。

    我省新课程改革的号角已经吹响，我们还在等什么呢？行动起来，让我们携起手来共同投入到改革的浪潮中去吧。现在就开始行动，尽快做好师生互动，做到三声三色的教学。

三声的教学：能了解学生心声，经常给学生掌声，上课活动有笑声。

三色的教学：教学内容有彩色，教学方法有特色，学生学习有起色。

最后用著名文学家肖伯纳的一句话结束我的发言：“你有一只苹果，我有一只苹果，交换一下每人还是一只苹果。但你有一种思想，我有一种思想，交换一下就是两种思想，甚至是多种思想”。

谢谢大家!