理解历史——王雄

[公民教育]权利、尊严与独立精神——科学与人文相融的教学观

[ 2008-8-29 21:42:00 | By: 古船 ]

权利、尊严与独立精神 ——科学与人文相融的教学观江苏省扬州中学王雄科学与人文相融是20世纪中期以来国际教育发展的重要趋势。科学与人文相融的价值取向也直接冲击传统的教学观念。……

[历史新视野]周有光：人类历史的演进轨道

[ 2008-7-13 23:52:00 | By: 古船 ]

题记：周有光老先生以103岁的高龄写下自己百年的思索，通俗晓畅，发人深省。文章发表在中国人民大学的学术网站“中国选举与治理网”。……

[历史教学]我们需要面对的难题：如何让学生理解历史？

[ 2008-6-16 0:14:00 | By: 古船 ]

我们需要面对的难题：如何让学生理解历史？王雄记得2001年早春，北京的叶小兵教授将《方法论：历史意识与历史教科书的分析编写》[1]一书寄给我，他还在e-mail中告诉我，这本书说明台湾历史教学最关注的问题之一是历史意识的培养，希望我能够研究一下与此有关的问题。我在回信中答应了他的要求。……

[历史教学]中学历史学业测验的特点、原则与评价方法

[ 2008-6-15 23:39:00 | By: 古船 ]

中学历史学业测验的特点、原则与评价方法江苏省扬州中学王雄历史学业的测验与评价主要是指在中学教育的环境中，对学生现有的历史学科知识与能力加以测试，并给予评定。……

[历史教学]中學歷史課的探究性學習

[ 2008-6-1 10:03:00 | By: 古船 ]

中學歷史課的探究性學習《历史月刊》（台北）2003年7月王雄摘要：歷史探究性學習的核心是自主探究，自主探究則是從自主選擇開始的。本文圍繞形成學生的自主探究能力，設計了課程預期目標、課程引導、課程核心理念、課程策略與活動以及相應的課程評價，學生的自主選擇貫穿於設計過程的每一個環節。……

[历史教学]理解·阅读·解题·反思——高三历史复习阶段四步学习法

[ 2008-6-1 10:00:00 | By: 古船 ]

理解·阅读·解题·反思 ——高三历史复习阶段四步学习法（一）《中学历史教学参考》1998年第9至11期 ……

[历史教学]现代历史课堂教学设计的原则与操作方法

[ 2008-6-1 9:46:00 | By: 古船 ]

现代历史课堂教学设计的原则与操作方法《课程-教材-教法》2003年第2期王雄教学设计作为一门科学是20世纪60年代在美国兴起的，布鲁纳 (J.S.Bruner) 与奥苏贝尔（D.P.Ausubel）的认知学习理论对此有着重要影响[1]。……

[历史教学]中学生历史学科能力的发展与培养研究

[ 2008-6-1 9:41:00 | By: 古船 ]

中学生历史学科能力的发展与培养研究[1] 江苏省扬州中学王雄一、问题的提出学科能力是学科教育与学生智能发展的结晶，各学科教学是否有成效，关键之一在于能否形成学生的各种学科能力。……

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