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■汉博园 小蔓教授 匪话连篇
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“比较几种食品的保质期”是教育科学出版社小学《科学》四年级下册《食物包装袋上的信息》一课中的一个重要活动，这是学生在分析整理食物包装袋上的信息的过程中引发的一个话题。…… 
千岩竞秀/
万壑争流/
山水田园风光无限好，…… 
◆科学大课堂——真好…… 
…… 
…… 
我是一位教师，说到网络，我首先想到的是孩子。提到青少年与网络这个话题，估计不少人马上想到了青少年与网络所发生的一个又一个的悲剧。…… 
一项对上网的青少年学生调查结果表明，大多数学生认为上网最重要的功能是玩游戏、聊天、交朋友，只有20%不到的学生能正确利用互联网进行查询资料和学习等。很多学生沉溺于网络，沉迷于游戏，无心学习，前途废弃，甚至走上犯罪的道路。网络，已成为青少年成长过程中的一道“坎”。…… 
我今天要谈的是一个老话题——兴趣，科学课需要发展学生怎样的兴趣。
为什么谈这个话题呢？两个现象引起的一种反思：
孩子厌学现象：
孩子在很小的时候是那样的向往学校，整天要大人买书包、要笔、要纸，写字、学习，而一上到一二年级，相当一部分的孩子就不那么喜欢学习了……。…… 
2005年2月，笔记本电脑…… 
[2004中美小学科学教学研讨会研讨课，本文发表于《科学课》2004年第2期]（课件背景，配以幽雅的音乐，学生自动地安静了下来。）谈话（略）师：大家先看这里。（出示简单的电路连接。）见过吗？生：见过。师：如果在电池盒中放入电池，灯泡就会……生：亮起来。师：地球人都知道！哪位同学能够说说小灯泡为什么亮起来了？生：因为电流正在循环。生：电流从电池的正极流出来，经过灯泡流回负极，所以小灯泡亮了。生：因为电线将整个电路形成一个闭路，所以小灯泡亮了。…… 
2005全国小学科学新课程研讨会（温州）研讨课
学生4人一个小组，每个小组桌面一个杠杆尺装置，一盒钩码。…… 
[在温州市实验小学上的第一节公开课，陈素平老师来听课，课后给了我很大鼓励。我小学科学教学才刚刚起步，陈老师一直是我的导师，谢谢她。苏州工业园区跨塘中心小学宋敏芳老师写的评论很是让我感动，一起转过来，与大家分享]
设计理念——探究身边的科学
探究既是科学学习的目标，又是学生科学学习的方式。…… 
本案例曾获浙江省教育教学案例评比一等奖，入编《小学科学教学案例专题研究》（喻伯军主编/浙江大学出版社），部分发表于《小学教学设计》2005年第1期（总第98期）。
□主题内涵
什么是科学技能？实质就是在用科学知识解决问题的过程中表现出来的动作方式或操作顺序。这种动作方式或操作顺序可以分为两类。…… 
◆教学《声音是怎样产生的》一课，向学生展示了很多的发声乐器，学生对“乐器为什么会发出高低不同声音”这一问题表现出浓厚的探究兴趣。…… 
