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历史意味着过去，教育意味着未来。历史教师要懂得过去，也要懂得未来。要懂得过去，就要懂得现实；要懂得现实，就要懂得过去。懂得过去，意味着教师要读书。懂得现实，意味着教师会阅世。至于未来，本不可预测，过去和现实只能发出些微烛光，未来道路依稀可辨，这就需要教师目光长远，并耐得住寂寞。…… |
| 张汉林 发表于 2010-7-28 19:26:00 | |
| 齐相改革
农：承认土地私有。由国家强制低价收购贵族部分土地，将土地分配于农民。允许土地兼并，但加以限制，农民有权保留一定土地不受兼并，债务可以劳动偿还。废除债奴制，奴隶恢复为佃农，耕作优秀者可赐予土地，恢复其为自耕农。农税十税一。鼓励农业生产，优秀者可减税、免役、封爵。…… |
| 张汉林 发表于 2010-5-7 14:33:00 | |
孩童，一片赤诚。
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| 张汉林 发表于 2010-5-7 14:04:00 | |
| 无论我、副总统、州长，或是今天致悼词的任何一个人，都不能说出任何话语，可以填补你们因痛失亲人心中的创伤。 尽管我们在哀悼这29条逝去的生命，我们同样也要纪念这29条曾活在世间的生命。…… |
| 张汉林 发表于 2010-4-28 18:51:00 | |
| 睡莲不睡。历史浩如烟海，达人量无数，潮人何尝少。饮水冷暖。任何个体都独立且孤独，无法读懂他人言语。事隔千年，想与古人莫逆于心，谈何容易。心有千千结，皮囊只一具。且放歌，且徐行。空空无所失，寂寂无所求。天心若有月，花枝淡若无。…… |
| 张汉林 发表于 2010-4-27 22:47:00 | |
| 天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。
道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象。恍兮惚兮其中有物。窈兮冥兮其中有精。 |
| 张汉林 发表于 2010-3-20 15:08:00 | |
高初
 …… |
| 张汉林 发表于 2009-11-10 18:18:00 | |
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2008年7月31日下午14：00-16：00，中国校外教育网“我们的成长故事”远程视频交流活动邀请到是北京四中两位优秀毕业生张凯夫和赵昕宇。他们从自身的经历和感悟出发、用故事和事实说话，用轻松幽默的语言与大家分享了他们“学娱结合”的成长故事。…… |
| 张汉林 发表于 2009-11-10 18:13:00 | |
| 高考与教学的关系，素来有两种说法：“教什么，考什么”；“考什么，教什么”。
如果是“教什么，考什么”，希望命题者不要自以为是，一定要考虑中学历史教学现状，在此基础上适当拔高，以示引导，不要让中学师生跳起来也够不着。…… |
| 张汉林 发表于 2009-9-1 17:31:00 | |
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必修二
《简明中国经济通史》人民出版社，郑学矇
《中国经济史》新星出版社，侯家驹
《大分流》江苏人民出版社，彭慕兰
《白银资本》中央编译出版社，弗兰克
《中国现代化历程》江苏人民出版社，虞和平
《中国资本主义发展史》社会科学文献出版社，许涤新、吴新明
《百年中国社会图谱》（十卷本）四川人民出版社，…… |
| 张汉林 发表于 2009-8-18 11:55:00 | |
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问：现在的专题教学是一个创新，可是具体的史实学生不清楚，这应该如何处理？
答：第一，转变观念，摒弃“一次革命论”（杜苇老师原创），不要寄望于学生同时掌握通史和专题。…… |
| 张汉林 发表于 2009-8-18 11:51:00 | |
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有“意义”的历史教育
“先生（王阳明）游南镇，一友指岩中花树问曰‘天下无心外之物。如此花树，在深山中自开自落，于我心亦何相关？’先生曰：‘你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来：便知此花不在你的心外’。…… |
| 张汉林 发表于 2009-8-18 11:50:00 | |
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问：课堂上你是否有被学生问住的时候，你是怎么应对的？
答：第一，学生的问题，价值有大小，思维有深浅，内容有真伪，教师要鉴别。第二，态度上，要正视学生的问题，不要回避，更不要打击。第三，策略上，教师可发动其他学生，共同参与到解决问题的这个活动中来。在学生讨论的过程中，教师要积极思考问题的答案。…… |
| 张汉林 发表于 2009-8-18 11:50:00 | |
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络丝潭边七彩光
桃花谷中日月长
殷墟甲骨会妇好
周易羑城访文王 |
| 张汉林 发表于 2009-5-28 13:18:00 | |
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高中历史新课程：命制试题的思考与尝试
纸笔测验作为学业评价的一种重要的形式，担负着引领课改、导向教学、发展学生的重要职责。进入高中历史课程改革以来，笔者基于自己对课程改革的肤浅理解，尝试着命制了一些试题，现将命题时的思考汇报如下，以求教于方家。…… |
| 张汉林 发表于 2009-1-15 16:17:00 | |
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记忆中，家乡的天空是湛蓝的，白云卷舒自如，与太阳追前赶后，嬉闹游戏。黄昏时，落日如蛋黄，炊烟四起，家家户户呼唤孩童回家吃饭。到了晚上，夜空幽深高远，星星或明或暗，让人敬畏，令人遐想。
记忆中，家乡的四季格外分明。春天，成群的小蝌蚪层层叠叠，染黑了一池春水。…… |
| 张汉林 发表于 2008-12-10 17:21:00 | |
| 你知道我是谁吗？……敢跟我斗！
一句话戳穿泡沫，我冷！ |
| 张汉林 发表于 2008-11-3 12:56:00 | |
| 张汉林 发表于 2008-11-2 17:22:00 | |
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9月听任鹏杰老师讲解司马迁的史观，大意是：“究天人之际”，“际”即关系，探究天人之间的关系；“通古今之变”，通悉历史演变的轨迹，选择发展的路径；“成一家之言”，在前面的基础上，才能形成独立的见解，才能有所创造。
最近和老师备《我看拿破仑》，觉得刚好可以套用这个结构。…… |
| 张汉林 发表于 2008-10-18 15:24:00 | |
| 语言不仅能表达思想，也能塑造思想。
与其说语言表达了什么，不如说它掩盖了什么。 |
| 张汉林 发表于 2008-10-9 11:44:00 | | 首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/9页 20篇日志/页 转到： | |
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