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在这次我国基础教育课程改革中，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。”在这样的理念下，开始进行了综合课程的实验，“艺术”综合课程是这次实验的重点之一。…… |
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| 杨立梅 发表于 2006-7-7 14:01:00 |
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| 关于读书与推荐书目的研讨
这次论坛的研讨是一个很有意义的选题，相信我们都会从中受益。
我想向大家介绍一本最近刚刚读过的，德国作家本哈德· 施林克的《朗读者》，这是作者通过一个不可思议的爱情故事，表达了对二战时期纳粹罪责和罪行的看法和独白。事情好象并不复杂，但是引起的感受、思考却是困扰的、复杂的。
我很赞同作家曹文轩所写的序中的一段话：
“我喜欢《朗读者》的那份庄重。在看了太多的油里油气、痞里痞气、一点正经没有的中国当下小说之后，我对这部小说的庄重叙述，格外喜欢。…… |
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| 杨立梅 发表于 2009-5-26 10:49:00 |
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| 探讨素质教育的艺术教育
最近，著名作曲家王立平给刘延东副总理写了一封信，建议加强素质教育和艺术教育。刘延东回复给了4位教育部部长、副部长，表示，积极开展素质教育和艺术教育对于增强学生的文化底蕴，丰富学生的精神生活，继而培养学生健康的人格品格，都有积极重要作用。请认真研究并在规划纲要中加以体现。这是很重要的信息！特别是，王立平充分肯定咱们的艺术教材正是素质教育的艺术教育！我们期待着艺术教育的转机。…… |
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| 杨立梅 发表于 2009-3-9 12:11:00 |
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通过学校教育让中华传统艺术文化代代相传
——从我国学校艺术教材中的《五月端阳》说起
北京师范大学教育学院 杨立梅
近几天来，关于亚洲某国欲将端午节列入该国国家遗产名录并申报人类口头遗产和非物质遗产项目的事情引起了各界的广泛关注。
正如辽宁大学民俗研究中心主任、民俗学教授乌丙安所说：“我国文化遗产被他国成功申报的并不少，像端午节这样的传统节日如果又被别人抢先注册了，我们就真的说不过去了。”
如何保护我们的文化母亲河，如何继承与发展中华传统艺术文化，也是学校艺术教育的重要任务。…… |
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| 杨立梅 发表于 2008-6-8 10:41:00 |
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香港教育学院张翁伟仪、冯笑娴教授主编的《课堂上的艺术综合学习》
引 言
艺术教育研究中心 杨立梅
综合课程的发展已经历了百年的历史进程。为适应当代社会对具有整体素养人才的迫切要求，解决课程分化所造成的学生知识与能力存在的隔离状态，深入开发人对事物的统整的认识、提高分析和解决问题的心智，综合课程一直受到广泛的关注。20世纪70年代，联合国教科文组织曾多次组织专门的会议，探讨学科的综合问题，表明课程的综合化已经成为了一项世界性的理论与实践课题。…… |
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| 杨立梅 发表于 2008-5-16 15:41:00 |
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尊严使人高尚
——一篇令人感动的短文《纽约的雪》（佚名）
正在我为社会、甚至大学中的某些泯灭廉耻、漠视尊严的事情不解、痛心时，这样的一篇短文，使我感到一阵清凉，像是窒息中的一阵清风。我尊重文章中出现的每个人，包括写文章的人。自尊和尊重是人类文明的至高境界，尊严使人高尚。在这个小小的文章里让我看到人类的高尚。
纽约位于寒带，所以冬天常有大风雪。扑面的雪花不但令人张不开眼睛，甚至呼吸都会吸进冰冷的雪水。
有时候，头天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈门。…… |
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| 杨立梅 发表于 2008-5-4 11:41:00 |
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义县农村中小学艺术课程开展的生机勃勃
上周我参加了锦州市教师进修学院科研部李双老师承担的“艺术课程与教材研究”分课题下设子课题的阶段成果汇报会，在义县农村学校展示了四节观摩课：前杨小学寇杨老师的《欢乐的泼水节》、第二初中解迎实老师的《中国结》、前杨小学张晓丹老师的《漂亮的小手绢》、朱瑞小学李丹老师的〈青藏高原〉。几节课总的印象是：孩子们积极投入、由衷地喜爱艺术课程，课堂表现得自信、大方、有创意。…… |
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| 杨立梅 发表于 2008-4-28 13:19:00 |
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分析困惑教师实施综合课程的原因
这次我在晋江、泉州、南安回访时，听到反映说老师们觉得艺术课程小学低年级还可以实施，到了中高年级使用教材、落实课程很困难，有的学校退回到单科教材，有的学校虽还使用艺术教材，但是基本按分科各上各的课了。
这样的情况和问题在重庆也有，我们可以就这个问题做做分析。这几天我一直在思考，有这样一些想法，希望和老师们讨论，欢迎大家提出建设性的意见。…… |
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| 杨立梅 发表于 2008-3-17 21:24:00 |
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