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自处超然,处人蔼然,
无事澄然,处事断然,
得意淡然,失意泰然。
王夫之 《六然说》
回首向来萧瑟处
也无风雨也无晴
宋 苏轼
网络研修班170号
张元喜
天津开发区第一小学
邮编：300457
qingxingezhu@sohu.com
QQ: 413079648
电话:022-66291954(办)
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| [置顶][艺术人文采风]六然斋翰墨语拾 |
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写字和书法的理性比较
写字和书法不是一回事，二者不是简单的包含、并列或者递进关系。写字和书法都使用汉字符号但是功能不同，要求各异。前者以语言表达为第一要义，强调同一性、标准化；后者以审美活动为基本特征，强调多样性、风格化。
临摹是书者和经典之间充满生命力的对话
临摹不是把字写“像”。…… |
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六然斋主人 发表于 2006-12-4 20:56:00 |
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| [置顶][教材培训]让我们共同构建教科版培训者和实验区教师的“心灵之桥” |
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天津 张元喜
1、 实验区教师对我们培训工作的认可度如何？
① 准备工作的反馈评价：物质方面培训用幻灯片（专题讲座、教材分析、培训游戏等）、录像课视频、图片、相关资源文档、推荐书籍、教学具、调查反馈问卷等丰富齐全；精神方面培训者高度重视，如约守时到…… |
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六然斋主人 发表于 2006-11-30 11:08:00 |
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 [论文成果]小学科学情感、态度、价值观目标教学的误区和实践反思 |
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小学科学情感、态度、价值观目标教学的误区和实践反思
天津经济技术开发区第一小学 张元喜
郝京华教授曾指出：小学科学情感态度价值观教学目标的落实是一个难点，教材上的表达也是有限的，这也是这次我们课程改革的重心。情感态度价值观的教学靠述注理性是很难奏效的。…… |
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六然斋主人 发表于 2009-2-12 10:57:00 |
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