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[ 2006-11-23 20:42:00 | By: 教研员之家 ]
郭震伦：怎样进行试卷分析
作者单位：北京西城教育研修学院
（一）试卷分析的意义
考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。社会对考试有强烈的反响。对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。……
[ 2007-3-5 17:12:00 | By: 教研员之家 ]
刘良华：论“新基础教育”的学校变革路径
谈论教育有多种立场，比较有意义的立场是：我有一所学校，我是这个学校的校长，我如何让这里的老师和学生在学校里不过痛苦的生活，而且让这里的老师不被学生拒绝、让这里的毕业生不被社会拒绝？
也可以把类似的要求适当……
[ 2007-3-5 17:11:00 | By: 教研员之家 ]
选择与决策
2007春季网络研修016班烟台牟平的于向阳老师在作业里写道：
关于综合实践活动的组织。……
[ 2007-3-1 8:36:00 | By: 教研员之家 ]
苏大伟：把学校交给教师才能让教师把心交给学校
作者：苏大伟 来源：中国教育报
校长是学校的灵魂，所以学校管理实行校长负责制。但校长在管理上的灵魂作用怎样体现呢？最聪明、最正确、也是最好的办法，就是把学校交给教师。……
[ 2007-2-5 11:30:00 | By: 教研员之家 ]
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”明确表述了教研机构在课程改革中的职责与任务，其核心内容是六个字——研究、指导、服务。……
[ 2007-2-4 12:25:00 | By: 教研员之家 ]
[ 2007-2-2 10:31:00 | By: 教研员之家 ]
广州市汇景学校 李敏琳报道 由香港大学教育学院教育领导研究中心主任和计划统筹主任吴浩明博士具体策划组织的沪港穗教师教学交流会（PARALLEL LESSONS–Exchange between Hong Kong and Mainland Teachers）于2006年10月23日～27日在香港举行第一阶段的教学展示交流活动……
[ 2007-1-31 11:11:00 | By: 教研员之家 ]
与您聊这个话题，是因为这一段整天和案例搅在一起。做远程培训综合实践活动课程的编制，要求从案例导入，在大量的案例中进行选择，不断地思考：什么样的案例是有价值的，我们怎么来看待案例，如何面对案例的真实性和局限性，如何将案例运用在培训中。……
[ 2007-1-28 17:45:00 | By: 教研员之家 ]
片教研活动介于县教研活动和学校教研活动之间，其活动的质量和效果受到很多因素的制约，一些有识之士对此不无担忧，早在年前就有老师在BLOG上发表日志，提出了对片教研活动质量的担忧。……
[ 2007-1-28 17:43:00 | By: 教研员之家 ]
11月5-8日，本人有幸参加了市历史新课程考察活动。本次考察活动有16人参加，考察了江苏杨州中学和镇江大港中学两所学校的历史新课程实验情况（注：江苏杨州、镇江都采用人民版历史书与我们嘉兴市同一教材）。……
[ 2007-1-28 17:40:00 | By: 教研员之家 ]
总的思路和做法：全省统一规划，省级集中培训；部门各负其责，分段组织实施
根据这两天研讨的情况，受组长的委托，代表参加第六项目组研修的全体人员谈一谈关于有效开展高中新课程研修工作的几点建议：
1．加强省高中课改领导小组对高中新课程研修的领导、组织、协调。……
[ 2007-1-25 11:35:00 | By: 教研员之家 ]
问题 1：老师们不积极投入怎么办？
应针对不同的原因采取相应对策。……
[ 2007-1-24 10:43:00 | By: 教研员之家 ]
壹、前 言一道试题的优劣与否大致可从质与量两个角度来观察，其中量的部分可藉助统计数值客观呈现试题之答对率（得分率）、鉴别度和选项选答率等加以分析；质的部分则可由试题外在形式和内在结构来探讨。……
[ 2007-1-23 8:46:00 | By: 教研员之家 ]
佚名：教师要不要“末位淘汰”作者：佚名 来源：光明日报
近日,南京市白下区的教师遭遇了一场不小的“风暴”——该区正式试行了教师末位待岗培训制度,考核处于末位的正式教职工将接受诫勉谈话或不超过一年的待岗培训,而考核处于末位的聘用制人事代、理教师将面临下岗。……
[ 2007-1-22 21:25:00 | By: 教研员之家 ]
zhh老师：
您好！
昨天上午，市教研室到贵校调研，我们也一起去听课，市里负责综合实践课程的老师没有来，我听了您的课，听完两节课后和您一起谈课，直到中午吃饭，其间，不断地有人推门叫您，您有些坐立不安，那段和您的谈话，我知道，尽管您在做记录，我能从您游移和不安定的眼神中，感觉到我……
[ 2007-1-22 21:24:00 | By: 教研员之家 ]
摘自《人民教育》2006年第24期
与2005年比起来，2006年的新课程似乎要平静得多。
除了首批实行高中新课程的省(区)其2007年高考方案稍引人注目之外，难得再有值得一论的事件了。……
[ 2007-1-22 21:23:00 | By: 教研员之家 ]
从表面上看起来，新课程改革在2006年相对平静。
值得记忆的事件大致有三：一是2006年9月教育部考试中心出台了新课程标准各学科考试大纲，这让那些已经进入新课程且2007年面临新课程高考的学校校长、老师、考生和家长心中踏实了不少。……
[ 2007-1-21 20:49:00 | By: 教研员之家 ]
李煜：制度变迁与教育不平等的产生机制
——中国城市子女的教育获得(1966—2003)
摘要：本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架, 强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。……
[ 2007-1-19 17:12:00 | By: 教研员之家 ]
佚名:教育发达国家为何不采用教师末位待岗制
作者:佚名 来源:人民网
南京市白下区教育局日前宣布，今年该区将正式试行教师末位待岗培训制度，这也意味着教师的“铁饭碗”在真正意义上被打破。……
[ 2007-1-19 10:44:00 | By: 教研员之家 ]
华东师范大学教育科学学院教授
英特尔未来教育中国项目专家组组长
英特尔未来教育教师培训是一个由 Intel公司提供资助的大型国际合作项目，旨在通过对中小学教师进行培训，使他们获得应用信息技术改进课堂教学的技能与方法。在我国，将有四万多名教师参加培训。……
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推荐支持站长
新课程的出发点和归宿，就是保障每一个学生与生俱来的“学习权”。这个解释意味着我们面对的每一个学生，不仅是学习的主体，而且是学习的主权者
记者：据我了解，您和您的研究团队为新一轮课程改革提供了理论支持。……